“九层之台，起于垒土。”汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，学好汉语拼音对一年级学生来说至关重要。为推进芦溪县幼小衔接专题研讨工作，10月13日，芦溪县小学语文名师工作室全体成员来到芦溪镇第三中心学校开展“送课下校”活动，和芦溪镇片区部分小学语文老师一同探讨一年级拼音教学。
课例展示
本次活动以课例加讲座以及交流研讨的形式进行。第一堂课是芦溪镇第三中心学校刘霞老师执教的《ZCS》，刘霞老师设计了森林课堂、拼音火车的教学情境，结合当地的教学资源“武功山”进行教学，充分激发了学生的学习兴趣。在课堂中，刘霞老师还善于利用各种教学工具来设置教学活动，例如扭扭棒、转转杯，在这几个环节中学生都能够投入进来，进一步加深了对拼音字母的识记，也为后阶段的书写奠定了一定的基础。整堂课践行了课程标准中对拼音教学的要求，将游戏化、活动化、生活化渗透在了课堂中。
第二堂课是名师工作室成员林娟老师执教的《gkh》。林娟老师本身透露出来的亲切感，深受孩子们的喜爱。在课堂教学中，她设计了“拼音列车、人民公园”的教学情境，上课伊始就将学生带入了深度学习当中。林娟老师还特别注重教学评价机制，将评价的权利放在了学生手中，每个环节后学生都迫不及待想要向老师证明自己能够点亮那闪亮的红星。课堂生成是本节课的一大亮点，林老师巧妙地解决了课程中出现的一个个问题，学生也在课堂中逐步成长，林娟老师真正做到了知识的落地，向我们呈现了一堂精彩的课例。
专题讲座
课后，名师工作室负责人张玉老师开展了主题为《学习任务群视域下的拼音教学》专题讲座。她带我们深度学习了拼音教学在学习任务群的要求与提示，分析了统编版汉语拼音教学内容与编排的特点，提出了基于学习任务群拼音教学的建议，为我们创新教学拼音、进行科学幼小衔接打开了新思路。
探讨交流
随后，教研室教研员彭秋云老师为我们的活动做了专业的指导，她对两位授课老师给予了高度评价，赞赏了两位教师在课堂中设计的创新性活动，同时也指出了不足之处，提出了教学的建议。她指出，做好幼小衔接首先要面向全体学生，做到教学目标、内容、指令清晰，要将游戏化、活动化、生活化三个指标融入日常教学中，允许课堂出现问题，教师要更多的注重学生在课堂中的成长，扎实语文课堂。
最后，芦溪镇第三中心校业务副校长吴艳清做了总结性讲话。她对名师工作室来校开展幼小衔接专题研讨活动表示热烈欢迎，并期待工作室开展更多的活动，以提高学校语文教师的教学素养。
初心已定从未变，砥砺前行不说艰。在教中研，在研中教，是我们芦溪县小学语文工作室始终努力的方向。用生命影响生命，用激情点燃激情，教研是一场诗意的旅行，我们一直在路上。
