秋高空气爽，扬起锦霞柔。不知不觉，我们已经走到了国培的第六天。一路走来，一路风景，且苦且乐，且行且思，且困惑，且收获，同一个平台，同一个目标，同一个希望。同一个梦想，在国培我们播下了理想、热情与汗水，我们收获了阳光、鲜花和果实。
今日上午我们有幸迎来了温婉知性的王珏老师。王老师是上海中小学外语教学委员会小学分会副会长。曾任上海市第二、三期上海市小学英语名师基地专家组成员；第七、八、九届全国小学英语教学大赛的评委及现场点评专家；全国中小学英语教师培训大纲修订组成员。王老师擅长发现与解决教师在课堂真实情景中的问题，并运用不同的教研和培训方式为教师架构教学理论与教学行为的桥梁。
随着时间来到八点半，二七区的三位教研员们特地和我们50位学员一起开启了一场来自于王老师的饕餮盛宴——“素养导向的小学英语单元作业设计路径与思考”。在英语学科中，核心素养的培养显得尤为重要。王珏老师以核心素养为导向，对小学英语单元作业设计进行了深入讲解，王老师在语言能力、学习能力、思维品质、文化意识、自主学习、单元设计原则、多元化作业形式、层次性内容设计、整体性语言学习、跨学科整合、形成性评价和终结性评价等多方面的设计路径与思考。尤其是在素养导向的小学英语单元作业设计路径方面，王老师花费了两个多小时进行讲解～～深入浅出的温和交流，详尽有据的案例分析，让我们明白了：作为老师我们要培养的是人而非机器，要有思想有温度；同时学会了要善于联想自己的实际情况，利用老师的理论来解决我们的问题；也初步了解了有一种制定法叫做“双翼式”教学目标制定法；更明白了自主学习不仅仅是对学生而言，作为老师我们也很需要一直保持一颗“好奇心”，让自己时刻都拥有自主学习的能力。
从“作业设计”到“以读促思”～～下午场我们开始了牧柯老师的“小学英语语篇教学中学生思维品质的培养”。牧珂老师获得河南省中小学幼儿园骨干教师、郑州市骨干教师、金水区学科带头人、金水区优秀教师、金水区优秀教研组长、金水区首届师德标兵等多项荣誉称号。
好的思维品质将影响到一个人的长远发展和终身发展，所以思维品质理应是核心素养的核心因素。思维品质有先天因素，更需要后天的学习和训练。如何有效的训练学生的思维品质，英语课堂教学就起到了至关重要的作用。牧柯老师根据自身的教学体验介绍如何在日常课堂教学中培养学生的观察思维能力、批判思维品质、多角度思考问题的能力和创新思维能力。牧老师生动形象的案例分析和视频解读，让我们对于思维品质，尤其是批判性思维是核心素养的核心因素有了更清晰的认识，也为我们在以后的教学中指明了方向。
学习是最美的遇见，培训是最大的提升，成长是最好的风景。今日之培训，视野的开拓，思维的拓宽，理念的转变是我们最大的收获。我们将“采他山之石以攻玉，学众家之长以厚己”！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——让我们彼此在国培的道路上，一路学习，一路探索，一路成长，一起花开！！！