10月11-12日，第1期广东省高校中青年干部教师培训班围绕第四单元“把握新形势新要求，服务教育强国建设”主题，通过政策面对面阐释咨询、实践案例学习、学员论坛及跨班交流活动等，开展科技创新发展的探寻之旅，进一步坚定寻求破解高水平科技自立自强的路径和办法。
11日上午，全体学员认真聆听了中山大学副校长郑跃教授“以学科交叉赋能创新驱动发展，加快实现高水平科技自立自强”的专题报告，报告系统介绍了中山大学统筹协调分类推进该校学科交叉融合三大建设的主要经验做法，包括以大项目服务国家重大战略需求，以大团队、大平台形成学术影响力，以高水平研究培养大量优秀人才为主要抓手，加强质与量共进，事与人协同，近与远兼顾，着力推进管理体制机制改革，以交叉学科融合加快实现高水平科技自立自强。
中山大学郑跃副校长为学员们授课
12日上午，学员们围绕高校科技创新与哲学社会科学高质量发展工作，与教育部社会科学司社会科学科研处处长卢丽君、科学技术与信息化司综合处处长邹晖进行科技创新政策面对面交流。卢丽君重点介绍了高校哲学社会科学高质量发展工作情况与工作部署，邹晖重点介绍了加强高校有组织科研、支撑高水平科技自立自强的主要思路及举措等，为学员们下来开展调研及有组织科研指明了方向。
教育部卢丽君处长、邹晖处长与学员交流
期间，学员们还紧紧围绕“优化学科建设模式，创新科研组织机制，助力加快实现高水平科技自立自强”等主题，聚焦本校及岗位工作实际，分别与第4期教育部直属系统中青年干部培训班、第70期高校中青年干部培训班及第24期浙江高校中青年干部培训班学员开展跨班交流与学员论坛学习活动。在跨班交流环节，学员们聚焦岗位工作实际，畅谈各自在工作中服务科技自立自强的心得体会；在学员论坛上，广东学员代表谢玲玲、程鑫、钟先锋作重点发言，介绍了各自学校学科建设发展助推高水平科技自立自强的经验做法。
跨班交流活动
学员论坛1
学员论坛2
学员论坛3
学员论坛4
通过这两天的学习，学员们进一步增强了对加快实现科技自立自强重要性和必要性的认识，深入了解各兄弟高校科技创新的经验做法，强化了服务本单位科技自立自强及高质量发展的信心与决心。
期间，华南师范大学班主任童汝根老师第二次到北京看望大家，并和班委及学员代表座谈，了解近期学习情况，希望大家加强与同期兄弟培训班的交流，相互促进、共同提高。
班主任童汝根老师看望学员代表
12日中午，国家教育行政学院陈睿副院长主持召开浙江班和广东班学员代表座谈会，深入了解一个月以来大家的学习、生活情况，并对学员关心的事项进行详尽回应，并寄语大家珍惜两个月难得的学习时光，力争学有所获、增强担当干事本领。
国家教育行政学院召开学员代表座谈会
学员心得体会
深圳技术大学 罗钦
11日上午中山大学郑跃副校长结合学校的实际介绍了学科交叉融合创新发展的实践探索，报告视野开阔、系统深入，特别是对推动高校科研事业发展中要考虑质与量、事与人、远与近的协同，重视目标、政策和资源的理念颇有收获；下午各班种跨班交流气氛活跃，同学们充分分享了各自的经验做法，对存在的问题提供了解决的参考方案，深受启发，对下一步立足本职岗位拓宽工作思路、推动工作开展具有重要的借鉴意义。
广东省外语艺术职业学院 王政辉
郑跃副校长深入浅出地探讨了学科交叉融合的必要性、重要性以及未来发展趋势，郑跃以详尽的案例展示了学科交叉融合的巨大潜力，不仅有助于拓宽研究视野，还能提高研究效率和创新成果的质量。他以中山大学为例，强调不同学科之间的交叉和融合可以产生新的科研思路和方法，推动科学研究的进步。学科交叉融合还有助于培养出更具创新精神和实践能力的人才，为国家的科技创新和社会发展注入新的活力。讲座内容不仅让我认识到学科交叉融合的重要性，还使我对未来的学科发展趋势有了更清晰的认识，在今后的工中将更加关注跨学科研究领域，特别是在人工智能、生物科技、环境科学等前沿方向。
惠州学院 李普亮
12日的学习任务涵盖了“政策面对面”和“学员论坛”两个模块，内容丰富，互动性强，开拓了视野，增长了见识，启迪了思维。通过全天的学习交流，我越来越深刻地感受到，高校办学既要遵循教育内在规律，把握好教育方针政策，又要充分发挥比较优势，努力形成竞争优势。对于地方应用型本科院校来说，应当深度对接地方经济社会发展需求，加强产教融合，深化产学研合作，走出一条特色发展之路，在人才培养、科学研究、学科建设、社会服务等领域形成自己的亮点和品牌，尤其要善于整合各类资源，勇于打破各种壁垒，着力开展有组织科研，强化科研成果转化，提升咨政建言能力，在服务区域经济和产业高质量发展中彰显自身的价值和担当。
撰稿：徐光伟
初审：喻良文 秦明月
终审：童汝根