“扶摇借力，桃李成阴”
秋高气爽，教研有期，润物无声。2023年10月9日，根据南郑区教育体育局《2023-2025 年中小学幼儿园骨干教师培养对象培养工作计划》文件精神，由区教体局教研室主办的“全区小学音乐学科骨干教师培养”研训活动，在东辰外国语学校成功举行。
为进一步更新音乐教育教学理念，搭建交流平台，展示教研成果，落实新学期音乐学科教研工作目标，也为了促进教师专业化成长，有效研究和探索新教材、新教法。2023年10月10日、11日，骨干学员在南郑区大河坎九年制学校进行了为期两天的跟岗学习。
活动伊始，由南郑区教研室龙丽波老师致辞。从表达感谢到幸福成长，龙老师以“教师二次成长”为题，分享了教师的成长规律与成长方式，同时指出，此次活动有教师现场课，有专题研讨，实践体验，大家研而论教，思维碰撞，一定能让参训教师在这次音乐大教研中有新的感悟、新的成长。
示范交流
“池塘生春草，园柳变鸣禽”。大河坎九年制学校王一多老师的《海鸟的家园》示范课。王老师通过导入环节激发学生有目的的聆听歌曲，明确本节课音乐学习的教学目标。教导学生以听为主体，主动学习，学生们通过想象歌词呈现画面，来培养审美感知能力。整堂课干净简练，环节清晰紧凑。
大河坎九年制学校张丽老师的课例《我们歌唱》。以游戏方式让学生们感受到音乐强弱变化，活泼、轻巧、快速抓住了学生们注意力，轻松掌握了本堂课的重难点。掌握好音的强弱有助于培养学生感受音乐的能力，在教学过程中通过声音比较、演唱歌曲等一系列活动让学生表达自己的音乐感受。
大河坎九年制学校陈茹老师执教的《青春舞曲》，通过多媒体展示新疆的美丽画面，使得学生从视觉上感受到了新疆的风土人情。引导和启发学生在体验歌曲的情绪意境中来自我创编表演，进一步丰富了学生的音乐情感体验。
大河坎九年制学校王敏敏老师的人音版八年级上册第一单元《大海啊故乡》通过学唱这首歌曲，引导学生积极参与教学活动，体验歌曲所表达的情感，树立积极的生活态度，产生热爱大海热爱家乡热爱生活的美好情感。
骨干风采
《大家一起跳起来》是由红庙镇中心小学罗远晓老师执教的花城版三年级上册第八课。课堂上学生的积极性很高，学习氛围很浓厚，坚持以学生为主体，在环节上渗透了乐理知识，用爬楼梯的形式，一步步引入，激发学生的兴趣，让学生主动去听辨，去思考，去学习。
黄官镇中心小学冯召老师执教的《当我们同在一起》是一首四三拍的歌曲，歌曲情绪比较欢快，在教学中，我注重了调动学生的学习气氛，让学生能够在轻松愉快的氛围下学唱歌曲。在教学环节设计上，通过知识讲解、歌曲欣赏、学唱歌曲、学生表演、总结提升等环节体现了音乐学科的学科素养。整节课堂，冯老师和学生们情绪高涨，热情澎湃，在欢声笑语中，轻轻松松学会了本节课的内容。
南郑区城北小学宋佳昕老师教授的《捕鱼歌》是花城版三年级上册的一首台湾山地民谣，歌曲节奏感明显，情绪豪迈。在授课中宋老师以节奏为切入点，让学生在模仿中解决附点节奏唱不准这一重难点，用自然的过渡语学会歌曲中的劳动衬词部分，与学生一起律动，通过肢体的动作感受强弱的变化，让学生在律动中去感知音乐的小知识。同时用师生接龙的方式让学生在一唱一和中学会歌曲，课堂根据歌词内容让学生在回答问题中去理解并创编动作，将文化理解渗透其中，让学生边唱边跳，体现了音乐的核心素养，课堂中师生互动有趣，成功创设了音乐的课堂氛围，是一堂学生喜爱的音乐课。
华燕学校李义文老师执教的花城版二年级上册第四课《恰利利、恰利》课堂环节紧凑，坚持以学生为主体，创设情境，感受、体验音乐，注重视、听相互渗透、强化记忆、丰富学生的想象力，培养他们的创新思维和音乐素养。
青树镇中心小学张敏老师执教的《老爷爷赶鹅》根据二年级学生的音乐认知规律，从激发兴趣着手，把传统音乐教学的传授知识为重心转变为培养学生能力为重心的教学。课堂的导入部分张老师让学生模仿动物来加深学生对声音强弱及音色的辨别，使他们在课的一开始，就表现出对“鹅”的极大兴趣，并积极投入到音乐的创造和学习中去。学生在这个过程中，主动表现，情绪相互影响，情感投入、心情愉悦。既激发学习音乐的兴趣、提高思维能力，又培养音乐实践能力，同时也拓展了音乐教学的内涵。
龙岗学校耿梁夏梦老师执教的《小小鲤鱼粉红腮》选自花城版四年级下册第六课多彩的乡音(三)当中的一首经典的江苏民歌。歌曲活泼生动，活灵活现地表现出鲤鱼可爱的模样。龙岗学校的耿梁夏梦老师以艺术实践为核心目标，以“欣赏—表现—创造—联系”为主线，着力培养学生的审美感知、艺术表现、文化理解能力。她通过主人公“小鲤鱼泡泡”的故事情境营造，学习当地方言演唱，进而激发学生对学习民族音乐的兴趣以及对民族文化的热爱。
协税镇中心小学马文卓老师讲授了花城版小学四年级上册第3课《土风舞》。课程是一首热烈欢快的捷克斯洛伐克民歌。歌曲节奏规整、旋律流畅、表现农民载歌载舞，欢庆丰收的热闹情景。它由六个乐句组成，歌曲在规整的节奏中有规律地出现带重音几号的切分节奏。在平稳流畅的旋律中突然出现八度跳进，使得歌曲变得活泼而生动，也增强了舞蹈性。四年级这个年龄段的学生，对声音的感知意识很强，模仿能力也很强，在引导下，能够通过听一听、唱一唱、跳一跳、拍一拍等灵活多样的教学方法，表现音乐带给他们的欢快情绪。
经验分享，课例评讲
最后，大河坎九年制学校王一多老师对此次活动作总结。王老师表示，此次活动为教师们搭建了交流、学习和自我提升的平台，促使老师们在研中学、研中思、研中乐，通过多实践、勤反思，让与会教师的音乐教学水平不断提高。丰富多彩的音乐教学活动，也让孩子们用心灵去感受和发现美、用自己的方式去表现和创造美。
“教育的秘密不在逆转的那一刹那，而是隐藏在岁月之中”，肖斯塔科维奇的这句话，勉励着大家努力做素养立意、向美而行的使者。
编辑： 王一多 审核：龙丽波