跟岗培训第一天，老师们怀着激动的心情到达了南京第十三中学红山校区。高大的绿树，葱茏的植被环绕着整个学校。该校的倪主任热情地接待大家，带我们进入会议室，开启了此次学习的开班仪式。仪式上，首先由红山校区汪源校长致辞，他以“立德树人担使命，五育并举谋发展”为主题，从六个方面详细介绍该校的育人理念、育人模式和文化建设及特色。最触动大家的是汪校长说学校最大的心愿是“让每一位红山人走上成功的立交桥”。紧接着，东胜区教研中心白维娜老师对我们这次学习提出要求与期望，并且给红山校区授牌，感谢该校对我们此次跟岗学习的周密细致的安排。
仪式结束后，我们与红山中学师生们一同参加了每周一举行的升旗仪式。孩子们嘹亮的班级口号、快、静、齐的列队，紧凑且秩序感极强的晨会让大家为之惊讶与赞叹。之后，倪主任带我们通过实地观看了解了学校的“立交桥”课程体系，其中一个特色是“打造生态型”学习场域，有“阳光魔法学院” ，“我是科学家”及各种手工课。
根据课程安排，上午11点，我们与该校的英语、数学教研组长进行了跟岗学习见面，为接下来的更融洽有效的学习做好了铺垫。
跟岗培训第二天上午，怀着“求知若饥，虚心若愚”的心态走进了红山校区初一和初二的课堂，有幸听到了四位英语老师的常态课。因为教材不同，对新课标的理解也不同，南京红山校区的英语老师们与东胜区的英语老师们授课方式有所不同。针对同一节课，文本处理可以不同，但语言点处理非常扎实，考点落实到课堂，这是我们英语教学中需要加强和提高的。如何把语言点高效地融入到新授课中?引发了我们集体深思与讨论。另外，南京老师们每节课板书的内容特别详细，并让学生当堂记下笔记，落实非常到位。所以我们要在今后的教学中抓落实，给学生搭梯子，避免空中楼阁式的任务。
中午，英语教研员白老师带领参训英语老师们进行了圆桌会议，老师们各自谈反思，说收获。结合今天听课收获，白老师并对以后的教学提出了方向引领。
下午，我们观摩了初三英语备课组的集体备课活动并就进行了简单交流，并就周三尹老师借班上课向红山校区两位英语老师了解了班级学生情况。最终决定以东胜区英语的教学风格来处理教材，呈现一节不同地域风格的公开课，期待明天两地英语老师思想的碰撞与升华。
红山校区学生积极活跃的课堂表现
10月11日上午，我们一行人听了初三老师的两节课。张真老师讲了Unit 4 Growing up welcome to the unit。课堂上，张老师用流利的口语引导学生理解什么是growing up。并将文中的知识点做了详细的讲解,还时不时用汉英、英汉互译句型的方式让学生加以巩固。这不由得让我想起自己的授课方式，我们开始反思自己一直以来并没有将知识点落实的如此实在。接下来的教授课堂上我们应该更加注重落实，以学生为主，讲练结合。沈老师讲述了unit 3 Teenager problems intergrated skills。沈老师在这节课上用"老教师＂的风范很好的给我们做了示范。他特别注重学习方法的指导，尤其是听前的prediction，教给学生如何更好的完成听力习题。而且沈老师在讲授新课的同时不忘回头复习已学知识。这样使得学生学过的知识更具有连贯性和逻辑性。在讲解过程中时不时的渗透考点，将育人和应试很好的结合。两位老师，让我们所有的人眼前一亮的，依然是那整齐美观的板书！
两节课后我们与导师进行了深度交流，了解了更多关于她们的课型设计类型以及理念。并向她们请教如何提高学生学习成绩的同时也能把核心素养与育人贯穿在每一节课中。之后沈老师就＂英语学科组建设＂作了一个简短但精彩的讲座。她说她并没有做很多＂大＂事，只是把组内人团结在一起。是啊，团结使得一个团队越来越优秀了，她们一起写论文，研课题……在不同方面都取得了各种奖项。俗话说得好，＂一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。＂我们就是应该齐心协力，让我们的英语成为我们学校里的优势学科。
下午我们年轻干练的尹娇老师也为红山中学的孩子们献上一节课。尹老师将自己的课堂与她来红山中学学到的课堂设计很好的结合。为孩子们上了一节生动有趣而且高效的英语课，得到了老师们和孩子们的一致好评！
尹娇老师课上学生踊跃展现自我，积极参与课堂。
尹娇老师课后白老师对学生的采访，及时反馈了课堂的效果及学生对课堂的评价。