学以共进，研以致远。为深入领会新课标的精神实质，切实转变教学理念，提高教师的教学水平，充分发挥课堂教学在培养学生核心素养中的主渠道、主阵地作用，打造高效课堂，10月11日上午，宋家营小学的老师们参加了本学期的校本数学教研活动。活动共分为两个部分：上午课堂观摩和下午课例研讨。
课堂观摩
校本教研课例是由高楠老师呈现一节精彩的课例六年级上册《比的意义》。高老师借助国旗的长和宽之比问题、生活中的路程与时间比问题等生活实际问题，帮助学生更好地理解什么是比，将旧知更好地迁移到新知的学习当中。通过鼓励学生在课堂阐述发表自己的观点、自主归纳知识点等方式，学生的口头表达能力和独立思考能力得到了锻炼，课堂真正地把解决问题的主动权交给学生。
课例研讨
下午的课例研讨环节，首先高楠老师进行了教学反思：
《比的意义》这部分内容是在学生学过分数与除法的关系，分数乘除法的意义和计算方法，以及分数乘除法应用题的基础上进行教学的。比的概念实质是对两个数量进行比较表示两个数量间的倍数关系。任何相关的两个数量的比都可以抽象为两个数的比，既有同类量的比，又有不同类量的比。还介绍了每个比中两项的名称和比值的概念，举例说明比值的求法，以及比和除法、分数的关系。
在学习比和除法以及和分数关系的时候我采用小组合作学习的方式，意在突破传统的教学模式，不讲授，让学生借助多媒体、板书、形体语言的有机结合，总结出三者之间的联系，实现了自主学习。
一堂课下来，感觉不足之处还有很多，有些细节地方处理得不是很到位。像在教学比的意义时，在引入部分比较白粉笔和红粉笔的数量时，太过浪费时间，只需引导学生利用乘除法倍数关系来比较即可，既能节省课堂时间，又有本节课新授内容息息相关，对谁是谁的几倍或几分之几也可以说成谁和谁的比，强调的还不够，使学生的对两个数相除也可以说成两个数的比的感悟不深刻;在教学比与分数、除法之间的联系和区别时，这一部分感觉有点囫囵吞枣，学生没有真正理解之间的联系和不同，这部分知识比较抽象一些。还有因为时间原因，练习内容包括课堂结和延伸处理得比较粗糙。
总之，这节课还有很多地方需要学习和改进。
我校李建仓老师、裴立艳老师分别对本课例提出自己的观点，该课例重难点都能够准确把握，环节清晰流畅，充分发挥学生学习的主动性，很好地帮助了学生突破本课的难点。
最后，主抓教学的领导对本课给予好评，认为本课重难点突出，有效帮助学生掌握本课知识内容。在评课中，张主任建议在教学时，教师要关注课堂知识点与生活的联系，思考数学知识从何而来，学生为什么要学习相关的知识，要立足于学生的活动经验。
本次数与代数领域概念教学课例的研讨对全体数学老师都有所启发，推动了科组教师们敢于探索，奋勇向前，将新课标的理念真正落实于教学中。
