教学质量是学校的生命线，而抓好常态下的课堂教学，是提高教学质量的关键和根本保证。为加强教师队伍建设，浓厚教学教研氛围，促进青年教师的专业成长，我校组织了数学科组公开课。每次公开课展示，师生情绪之高、研讨交流之深，达到了提高整体教学平和教学质量的效果，并以点带面，引导、激励课堂实践和研究，促进了全体教师全面跟进、取长补短、共同提高。下面是樊利勇老师带来了一节精心准备的数学公开课，上课的内容等腰三角形。
在课堂上，樊老师让学生去发现，去认识，为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。这是一节重过程、重发现、重生活、重主体的具有探究精神和启发教育的课，让人耳目一新，感触颇多。学生间互助互动，评价时同伴之间进行借鉴学习，有利于培养他们探究合作精神。
樊老师通过讲非常细腻的讲述的方式很快吸引了学生们的注意力，提高了他们对本节课的兴趣。
樊老师利用直观的教具，生动形象分析讲解。联系实际，提出问题，让学生们感受数学无处不在。
樊老师引导学生们发现等腰三角形的性质。
樊老师巡视同学的完成情况并耐心指导，做到了关注全体学生。
归纳总结了等腰三角形的性质后，樊老师带领学生们分析例题，提高学生解决问题的能力，学以致用。
老师们听课很认真，我想在座老师应该和我一样通过听樊老师的讲课，肯定受益匪浅。这些堂课不仅刷新了我们对新的教学方式和理念的认知，同时也为我们以后的教学方式的改进起到了很好的导向作用。
在听课结束后，老师们的发言积极，评课者畅所欲言，肯定优点的同时，也毫不避讳存在的缺点和不足。通过公开课，使教师们在教学方面得到了磨炼和提高，对促进教师的专业成长和提高学校教育教学质量具有重要的意义！
我们相信，我们每一位教师都要把公开课作为自己奋进的起点，用"月下温酒作诗，醉里挑灯看剑"的诗意和豪情，在教师专业成长的道路上一路奔跑。
编辑人：曾玉珊
审核人：曾咏梅
定稿人：张小清