为践行《3-6岁儿童学习与发展指南》精神与《幼儿园保育教育质量评估指南》要求，最大限度地支持和满足幼儿的游戏需求，进一步提升区域游戏中师幼互动的策略实施，加强教师挖掘幼儿区域游戏独特价值的能力，支持幼儿游戏经验再生长，2023年10月17日，北京市通州区东方星幼儿园开展了关于《通过材料支持幼儿连续性游戏——以大班艺术区服装设计为例》的教研活动。通州区教师研修中心X老师莅临指导，为本次教研活动提出了很多宝贵的意见和建议。
（集体合照）
趣味游戏，启发思考
首先，本次教研活动以游戏——“裁缝店里有什么”进行热身，游戏规则是教师按照朗朗上口的旋律依次说出裁缝店里的物品，首先说出5样物品的小组获胜。教师在游戏过程中熟悉、了解了有关裁缝店的物品，为本次教研活动做好准备。
（做游戏图片）
案例分析，引出问题
马老师详细讲解了本次教研活动所需要的观察分析表，并请老师们对照表格分析视频案例，聚焦艺术区“服装设计”游戏中的幼儿游戏情况，共同提出所观察到的问题及原因。
（观看视频图片）
小组研讨，优化策略
教研的目的是集结每个人的智慧，在研讨过程中，碰撞思想、观点，理念得到更新，指导能力得到提升，老师们根据自己的困惑需要，结组研讨并进行记录。
（小组研讨照片）
沉浸体验，分析发现
根据教研内容，教师站位幼儿角度，沉浸式体验“服装设计”游戏。通过直接感知、亲身体验、实际操作来发现、总结经验。
（教师体验照片）
专家引领 助推成长
活动最后，学前研修部X老师对大家提出：（根据发言整理）
（专家发言照片）
园长总结，提出希望
（根据发言整理）
（园长发言照片）
躬耕不辍，行路不止，任重道远。我园将继续把区域游戏研究工作落到实处，帮助园内教师在持续、渐进式的专题教研活动中一起研究材料，研究教育，走在看见儿童、解读儿童、支持儿童的道路上，和幼儿共同成长！
END
