“一年好景君须记，正是课堂精彩时。”为全面落实新课标理念，优化课堂教学策略，提升课堂教学质量，促进教师专业成长，2023年10月12日，九百户镇语文优质课评比活动在北刘庄小学举行。
来自九百户镇各校的7位优秀参赛老师各蕴醇芳，同台竞技，向老师们展示一堂堂别开生面的精彩课堂。课堂上，老师注重语文课程核心素养的培养，聚焦核心问题，引导学生进入真实的语言情境，进行实实在在的语言实践活动，师生共同呈现有深度、有广度、有高度、亮点迭出的优质课堂。
来自团山子小学的孙蕊老师、大井峪小学的郭佳慧老师、九百户小学的郝静老师，同课异构一篇有趣的科学童话《在牛肚子里旅行》，将科学知识与童话完美结合。文章通过两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只叫“红头”的蟋蟀不幸误入牛肚子里在牛肚子里作了一次惊险的“旅行”，最后侥幸逃脱的危险经历，使学生懂得一个科学小知识:牛有四个胃，吃食时具有反刍现象。本文虽然篇幅较长，但是情节生动有趣，语言活泼，内容充满童趣，红头在牛肚子里旅行的过程为学生提供了很好的发散性思维的空间和表达的机会。文章渗透的科学知识，将一个有关动物生理学上的知识讲得有声有色，通俗易懂。同时通过学习本课，让学生明白要关爱朋友，帮助朋友。
赵庄子小学岑佳星老师、北刘庄小学马起会老师同课异构二年级上册第三单元课文《一封信》。讲述了小露西想念出国工作的爸爸，给远方的爸爸写信的故事。文中露西其实是先后写了两封信，第一封是自己写的，开头就说“你不在，我们很不开心”，信中充满了思念、孤独、无助；第二封是和妈妈一起写的，在妈妈的引导下，信开头就说“我们过得很好”，因而全信都充满了乐观、阳光、坚强。这两封内容非常接近，但是感情基调截然不同。第二封信表现了对生活的乐观和设身处地为自己的亲人着想的美好品质。通过写信的过程，展现了一个懂事的孩子和一位善于引导的妈妈形象。
二位教师通过两次写信，引导学生可以用不同的角度去看问题，不同的心情看到不同的世界。含有思辨，富有哲理，教导学生在学习过程中要进行比较与分析，形成初步的思维方法。
来自大河湾小学的王建梅老师执教部编版四年级语文上册第三组课文中的一篇精读课文《爬山虎的脚》。这篇课文主要讲了爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状、特点以及它是怎样用“脚”向上爬的。从而启发人们养成留心观察周围事物的好习惯。王老师以其高超的个人素养和教学水准，带领学生走进了植物的神奇世界。通过对爬山虎的观察，学生不仅了解了植物的生长过程，更领略到了生命的坚韧与力量。以生动的导入引起了学生的好奇心，然后逐步展开，通过详细阐述爬山虎的生长过程和爬墙的过程，使学生对植物的生命力有了更深刻的认识。同时，张老师还用板书设计将重点内容简明扼要地呈现在黑板上，方便学生复习和记忆。
在课堂上，王老师保持了积极活泼的授课态度，充满了亲和力，与同学们积极互动，引发了学生的学习兴趣。她采用了生动有趣的语言，让学生对爬山虎形成了形象深刻的印象。他还通过提问、讨论等方式，培养了学生的独立思考和表达能力。与此同时，王老师巧妙地运用了鼓励性评价语，时刻给予学生肯定和鼓励这种正面的反馈让学生感到受到了老师对自己的重视和关心，激发了学生的学习热情。
宜安小学教师张诗伟讲述的《竹节人》是阅读策略单元课文，本堂课教学目标的指向性非常明确。先让学生做（思考、表达）→师生思考、交流→师提炼、小结→学生再学。“根据阅读目的选用恰当的阅读方法”，然后以“阅读导航”的方式采用提出问题--围绕问题选择恰当的阅读方法阅读--交流反馈--美读提升的教学流程进行教学。例如，阅读导航一，张老师提出如下问题：1.朗读课文，说一说竹节人有哪些有趣的玩法？文章具体描写了哪几种竹节人？2.朗读课文，说一说竹节人有哪些有趣的玩法？文章具体描写了哪几种竹节人？3.竹节人有哪些装饰特别有趣？并提示学生用“抓关键词句的方法”阅读相关段落，解决这些问题。通过指名分享，师生、生生交流的方式深化理解，张老师进一步安排了美读升华环节让学生体会玩竹节人的快乐。
唯有匠心打磨语文课堂，才能精彩演绎，百花齐放，本次优质课评选活动真正考验教师的综合素养，为参赛教师搭建了一个挖掘潜能，展现风采，超越自我的平台，对提高教师的教学能力及课堂教学的实效性有着积极的意义。
千里之层，起于垒土。九百户镇语文教师将以此次活动为契机，在教学上锤炼功夫，积累经验，做教育路上奔涌的后浪，奔流不息，奋斗不止。
