精准分析思得失
以研促教共提升

　　为提升我县小学语文学科教学质量水平，进一步深度理解新课标，探索教学新样态，经三江县教育局教研室精心组织筹划，2022--2023学年（下）小学语文学科教学质量分析及教学指导培训会在实验学校小学部北校区顺利召开。

　　本次活动由实验学校北校区的龙兵引老师主持，活动包含：小学语文学科四到六年级期末作业检测质量分析及教学指导，关于文学阅读与创意表达学习任务群的课例展示，六年级期末作业检测情况汇报及小学语文单元整体教学设计思路与教学指要三个板块。

　　首先，由实验学校北校区的姜艳芝老师对2023年春季学期四年级期末作业检测进行质量分析及教学指导，姜老师采用抽取样卷、整合数据的形式，从题型、命题出处、考察目的、答题情况、存在问题、剖析原因等方面对此次试题与答题情况进行了具体分析，并提出有针对性的教学建议。

　　接着，由斗江镇第二小学梁梦秋老师对2023年春季学期五年级期末检测进行认真细致地分析，梁老师从试题总体评价、卷面答题情况、问题反思及建议三个方面娓娓道来，让老师们明确的知道学生答题的具体情况，提出的建议为老师们提供了改进与提升的方向。

　　紧接着，由实验学校南校区的吴珍萍老师对小学语文2023年春季学期六年级语文期末作业检测进行了全面地分析。吴老师从新课标的新理念、新依据、新思路出发，利用数据反推教学的得与失。并指出在新课改的背景下，老师们要注重对学生综合素养的培养，在教学中要紧扣课标与教材，夯实基础，拓展阅读，贴近生活，逐步培养学生良好的学习习惯。

　　中场休息后，由实验学校北校区的龙兵引老师就“文学阅读与创意表达”学习任务群，以三年级上册第六单元《富饶的西沙群岛》为例，展示一节基于学习任务群的大单元教学设计的研讨课。直观的呈现了单元学习任务是如何落实到单篇的教学，让老师们更好地明白在日常的教学中，如何在单元整体的架构下，创设真实的学习情境，以任务驱动，通过课堂活动落实教学目标，让语文要素得以落地，真正指向学生的核心素养的发展。

　　为进一步解读、领悟《义务教育语文课程标准（2022年版）》的内容，将新课标的教育理念和基本要求落实在课堂教学实践中。三江县教育局教研室杨僖鹏老师做《基于学习任务群小学语文单元整体教学设计》的专题讲座。带领老师们一起了解、学习新课标中的核心素养、学习任务群等内容，再以文学阅读与创意表达任务群为例，从单元学习主题、学习情境、学习任务的整体架构、准确定位学习目标、设计连贯的学习任务，设计丰富的学习活动、具体课堂实施几个方面来给老师们做了专业的引领。让老师们明白基于单元的整体，如何将单篇课文教学落到实处，真正指向核心素养。杨老师理论与实践相结合的专题讲座，为老师们指明今后的教学方向。

　　最后，杨老师对本次活动的质量分析做出专业地点评。杨老师肯定了老师们精准细致的对期末作业质量进行分析，希望通过质量分析的活动去明得失、提质量。同时，她对全县小学语文六年级期末作业质量检测进行整体反馈，以数据反推，找出存在差距的原因，如何调整今后教学的方向和策略做出专业的指导。

　　通过此次质量分析，全体语文教师进一步找准了问题，明确了目标，坚定了信心。大家在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，相信全体语文老师会在今后齐心协力，让学校的语文教育教学质量获得更大的提升!

　　精准分析思得失，以研促教共提升。只有立足课标、以学导教、以学促评、调整策略、深耕课堂，才能真正提升全县的教育教学质量，提高学生的核心素养。