人是动物，对这个世界只有索取，没必要总想着要去预设它、主宰它，包括我们的孩子、学生。把自己的路走好，把自己的事情处理好，就是最大的贡献了。放过自己，容纳他人。把自己和孩子的关系处理好，教育自然有成效。这几天参加华南师范大学学生发展规划师培训，给我好多的启发。
世界很不确定，未来却很有可能。我从事教育工作已经有二十几年了，这段时间学生的群体不断地改变，教育的形式也不断在改变。从严格、严厉到对话，是新的教育形式下的一种必然。詹大年老师的《好的关系才是好的教育》，告诉我们，好的关系才又好的教育。如何把我们与孩子、学生的关系处理好，是现在老师面临的新的、应该去思考的问题。
上图两个人物，一个是把阳光给了全世界，而且身家过亿的李玟。一个如此温暖的人，内心当然承受了巨大的荒芜，才导致她选择了极端的自杀。另一个则是中国留学生博士齐太磊，他持枪在校园内进行射击，直接将导师当场枪杀，场面十分惨烈。抑郁症和阴霾离我们如此之近，我们应该珍惜当下的每一天，不要让内心的阴霾遮蔽求生的意志。构建良好的人际关系对于个人的成长和发展至关重要，我们要注重培养自己的沟通能力、情绪管理能力和解决问题的能力，保持与他人的良好互动，避免因人际矛盾而导致悲剧事件的发生。有数据统计，全球有24.6%的人患有抑郁症，有7.4%的重度抑郁，基本无法走出抑郁的阴霾。把孩子养大，把荣誉都赢了下来，这样的结局又有什么意义？按李玟和齐天磊他们所取得的成效，我们完全可以定义是成功者，殊不知，他们在夫妻、师生的关系上的处理上却极为糟糕。可见，关系在人际交往中有多么的重要。在面对学生时，詹校长说，我是关注孩子的健康与自由。
丑小鸭中学是一所专门招收“问题孩子”的学校。校长詹大年自称是“问题孩子他爹”。
什么是“问题孩子”？就是那些在大家眼里不能正常上学、不能正常和家长沟通的孩子。
在这所学校里，学生可以自由地学习，自由的生活。不会再有人在身后逼迫学生努力读书，拼命考取高分。在这里，过得快乐才是最重要的。丑小鸭中学自2011年开办以来，近3000名“问题孩子”回归到正常的生命状态。
大年校长和他的孩子们在一起“玩”。
大年校长说：教育就是多给生命一条路，一条可以“玩”下去的路。
现在家长、学校在教育孩子遇到最大的问题就是，孩子不愿意学习，总是爱玩手机，很多家长、学校都把手机当成洪水猛兽，家长、学校和孩子的关系紧张很多方面与手机有极大的关联。为什么孩子对手机会如此迷恋呢？
孩子不愿学习，不愿意和家长、老师沟通，是因为家长、老师不好玩，无趣，无法沟通。他说：谁看过在谈恋爱的人还在玩手机的？恋爱的人是充满兴致的。
学习，到底要解决什么问题？说到底，就是解决自己幸福感的问题。是培养人格完整的幸福的人。而人格完整，就要学会处理各种关系，——与自己、与他人、与自然、与社会的关系。面对学习与孩子心理健康、幸福成长，家长、学校又该如何选择？
孩子在手机虚拟的世界体会到真实感，在真实的世界里有虚拟感，这就是他们的特征。在这个世界不确定，未来很可能的情况下，作为父母、教师我们又该如何担当什么样的角色？
陈默老师说：中国正在经历一个激荡的大年代，社会变化日新月异，这一代孩子所面对的世界已经不再是原来那个世界，诚心的希望大家能够读懂这一代人！现在的孩子他未必是要到你这里来接受知识的。好多课都有光盘，他可以买来光盘自己看，而且都是名师讲的。现在的老师没有权威性，不像我们小时候，家里如果没有一本书，老师就是万宝全书，现在没有这样的老师。
教育就是让孩子建构（解构）自己的学习、知识、关系，了解自己的价值；教育，也是一种成全：成全当下、成全孩子、成全自己、成全生命。学校不是“做大”也不是“做强”而是“做温暖”，学校不只是培养“人才”，更重要的是培养“人”。培养“人才”与培养“人”的区别在于：“人才”可以被淘汰，“人”不可以被淘汰。在好老师的眼里，没有“优生”，也没有“差生”，只有学生。希望每一个老师和学生都能过一种幸福完整的教育生活。
于是：我们都有共同的愿望：希望更多的教育者（包括父母）有机会学习大年校长的教育智慧，提升教育的科学性和艺术性，从而看见生命成长的力量，并享有彼此成就的幸福。
大年校长和他理解的教育
01.生命信仰，是相信“生命有价值”。
02.教育是培养人格完整的幸福的人。
03.所谓人格完整，就是会处理各种关系，与自己、与他人、与自然和与社会的关系。这其中，首先是与自己的关系。
04.教师，不但要培养学生，更重要的是培养自己，也就是首先让自己成为幸福完整的人。父母也是教师。
05.教师个体，常常有无力感，但这都不是我们可以堕落的理由。我们至少可以把微笑带给身边的每一个学生和孩子，把温暖传递给身边的每一个学生和孩子。父母也应该这样。
06.人是关系的“动物”，社会是关系的产物，好的关系才是好的教育。所以，关系是教育的出发点和归宿。家庭是孩子的第一所学校。
07.孩子不是因为玩手机而“学习不好”，而是因为“学习不好”而玩手机，“学习不好”是因为“关系不好”，比如亲子关系、师生关系、同学关系等。
08.要让孩子不玩手机少玩手机，唯一的办法就是重新构建更好玩的关系。
09.教育的顺序应该是：首先建立“关系”，其次再培养“兴趣”，然后再制定“规则”。而“教材”和“课堂”都是关系的手段。
10.一个人，作为主体，有“尊严”和“需求”；作为个体，需要“爱”和“美”。所以，教育应该从“保护尊严”开始。
11.教育是一种成全，成全当下、成全孩子、成全自己、成全生命。
12.主体人格的构建顺序依次是：自由、选择、责任、持续、创造、价值和幸福。所以，内驱力从“自由”开始。
13.每一个人的生命需求都是“被觉察”、“被关注”、“被理解”和“被满足”。
14.破解校园暴力的20字：生命情怀、心理预警、有效沟通、持久信任和规则教育。
15.“探寻生命真相”和“满足生命需求”是教育者的信仰。