秋高气爽，“研”途芬芳。横水中心校横南小学的月季芬芳依旧，浓郁的教研氛围更是如花绽放。2023年9月14日上午，横水中心校数学教研活动在横南小学如期举行。参加本次教研活动的人员有县教研室数学教研员张静，横水中心校校长谭立志、副校长王冬娟、教研主任张云萍和中心校高段五六年级数学老师及新特岗教师。
县教研室教研员张静、横水中心校校长谭立志、副校长王冬娟，教研主任张云萍深入课堂。
本次活动重点聚焦以“如何把握试题方向，促进教学质量提高”为主题，教研活动共分三个环节：
抽签定夺 课例展示
在横水中心校教研主任张云萍的组织下，本次数学教研活动采取“同课异构”的方式，现场随机抽取了两名六年级教师同讲一节课——《圆的认识（二）》。
横南小学的李晴雯老师和东山底小学的崔复坤老师成为了抽到写“讲”字的幸运儿，两位老师稍作准备就开始进行课堂展示。
李晴雯老师
首先由横南小学的李晴雯老师向大家展示了《圆的面积（二）》这一课。李老师采用的是横南小学的231模式进行授课。首先利用上节课如何推导圆的面积知识点入手，温故知新，再次和同学们一起巩固了圆的面积公式以及“转化”的数学思想。
接着，是检查预习环节。李老师对教材进行了较大改编，让学生借着上节课推导圆面积的方法的掌握，在学生预习单中又呈现了两种有意思的圆的面积的方法。
瞧，孩子们在课上交流昨天的预习心得，带着收获上台展示！
然后，李老师引导学生在三道典型例题中活学活用圆的面积公式。学生初步学会通过分析题目中的已知条件来推导出解决未知的方法，从未知想需知，从已知想可知，学生更深刻的理解了圆的面积计算方法。
最后，通过“圆的组合图形面积如何求”这个延伸问题引发学生进行深入思考，把这节课推向高潮。整节课，李老师带领学生经历一次次“再创造”的过程，把学生的主体性和学习的主动权有机结合，取得显著成效。
崔复坤老师
接下来，由崔复坤老师进行了本课的课堂展示。崔老师从与本课息息相关的口算题入手，让学生快速进入了学习状态。
崔老师按照教材的编排，从例题出发，让学生在课上巩固了有关圆的面积的计算方法，渗透了如何打通题目中已知与未知的思维方法。
在崔老师的课上，学生们畅所欲言，上台展示。很多有关计算、书写的问题，在课上得以及时纠正。
最后，崔老师在课上延伸了有关“圆环面积”的计算方法，课的深度得以彰显。
评课议课 研思并举
课后，老师们聚集在一起，首先由横水中心校谭校长表明此次数学听评课活动的意义，为评课议课环节开场。横水中心校副校长王冬娟主持了听评课。
在这个环节，首先两位老师陈述了自己的教学设计和意图。接着各学校老师代表畅所欲言，说出自己的听课感受，同时提出自己教学中的困惑，共同探讨数学学科的教学方法和今后的改进方向。
评课议课环节最后，县教研室张静老师首先肯定了两位老师的精彩展示，都很好的完成了本节课的教学目标，但是也就课的深度、教学各个环节之间的衔接流畅度上提出了宝贵建议。
专题讲座 引发碰撞
第三环节，教研室张静老师作了《依评定教 以答促学》的专题讲座，她紧紧围绕新课标中的核心素养理念以及本次小考数学试卷中反映出的问题，实际地分享了她的独到见解，赢得现场一片掌声。
活动最后，横水中心校王冬娟副校长作总结发言，她对本次教研活动尤其是上展示课的两位老师的精彩表现给予了充分肯定，同时针对教学设计等教研内容提出合理化建议，希望老师们结合新课标要求，对目标、评价、结构、作业等方面进行精心构思，实现以生为本，探究知识本质，要从理念转变到行动改变，做到知行合一、脚踏实地，学会站在“巨人”的肩膀上开展教研，不断提升自己的教学技能与业务水平。
学海无涯际，教研无止境。丰富多彩而卓有成效的教研活动是教师们专业成长路上留下的坚毅足迹，本次活动极大地促进了横水中心校数学教研的蓬勃向前，相信在各校的携手努力下，教育之花必将争奇斗艳、姹紫嫣红！