秋风有信，桂香浸满；培训有期，润物无声。为了全面减轻学生过重课业负担，科学、精准、有效的设计练习和作业，进一步提升教师的专业素养，促进教师专业成长和教学⽔平的提⾼， 10 月13日，“双减”背景下莲都区小学语文作业优化设计与实践培训班继续开展。
课程安排
讲师介绍
魏巍老师现为余姚市泗门镇中心小学校长，高级教师，宁波市语文名师，曾获浙江省“春蚕奖”、“余姚市‘百人计划’优秀中青年人才”等荣誉称号。
培训过程
在今天的学习中，由魏巍老师担任主讲，就“核心素养导向下小学语文作业优化设计与教学实践”这一话题与学员进行了深入探讨。
培训初始，魏老师以我国的语文教学改革为切入点，介绍了我国语文教学改革不断进步的历程，结合《浙江省教育厅办公室关于改进与加强中学作业管理的指导意见》，从作业的布置与管理、批改与反馈、控制与检查等三个方面做出了指导。
魏老师讲到：作业的编写要从以下四个特点出发。
（一）明确提示语文要素。每一单元一般有两篇课文的课后思考练习题是结合单元的语文要素设计的。
（二）注重语言实践活动。语文实践活动需要通过课后习题导语中“想想”“说说”“讲讲”“演演”“猜猜”“交流”等具体练习方法的动词强调学生主体自主性，把直接性的方法训练转变为自主、个性、创新的探究实践。
（三）关注学习方法指导。魏老师对此的讲解引发了学员们的思考，学员普遍认为：教师不仅要使学生“学会”，更重要的是要使学生“会学”。而要使学生“会学”，就得进行学习方法指导。
（四）系统设计语文活动。如三年级“预测”单元和五年级“古典名著”阅读单元，关注语文活动的整体性。
最后引导学员们共同思考：核心素养导向下优化作业设计何以成为可能？
学员风采
讲座结束后，老师们继续研讨、交换教学心得，各抒己见。互相补充学习经验，为作业优化设计在今后的教学中如何落实建言献策。
虽然今天的讲座已结束，但我们的教研脚步永不停驻。我们相信，在追寻理想课堂中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。
图片：第三小组
文字：何文涛
审核：杨莉、陈青霞