为了进一步优化课堂教学，全面提升教师教学水平，夯实教师在课堂教学方面的基本功，让不同的教学策略在交流中碰撞升华。我校举行了一场为“同课异构，以研促教”的教研月活动。
此次教研月活动领导高度重视，从报名、选课题、时间安排都做了精心准备。我们二年级组共有四位老师参与本次教研月活动，蔡黎莎老师和张晓云老师执教的课题是《黄山奇石》，许丹老师和逯秀玲老师共同执教《乘法的初步认识》这一课。
『数学展示课』
同课异构不变的是教学内容，万变的是教学形式。
许丹老师把 “游乐园”设计为本节课的一条主线，用这情境串起了整节课的内容，为学生创设一种轻松愉快的氛围，让学生在玩中发现数学问题，解决问题，调动了学生的积极性。同时在教学中善于引发学生的认知冲突，让学生经历了连加计算的繁琐，适时引入乘法学习的必要性，以此为切入口进行有效的教学。
逯秀玲老师基本功扎实，课堂气氛活跃。一首“如果快乐你就拍拍手”，使学生在轻松愉快的氛围中掌握乘法的初步认识，同时数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。
语文展示课
第一位进行课堂展示的是蔡黎莎老师。课堂上，蔡老师循循善诱，注重识字，写字，朗读教学，而且教学语言富有亲和力，引领孩子采用多种形式识字，能够抓住关键词进行指导朗读，超强的感染力营造了一种轻松愉悦的课堂氛围。
第二位执教的教师是张晓云老师，她的教学思路清晰，教学环节紧凑，而且注重引领孩子们进行自主学习，并鼓励学困生大胆质疑，有条不紊地完成了教学目标，课堂气氛活跃，让孩子们真正成为了学习的主人!
听课教师认真写好听课记录。教学过程重难点和师生交流的闪光点都能在记录单上显示出来。教师之间相互学习和交流，取长补短，以此不断提高自己的教学水平，一同成长，共同进步。
评课环节
“教而不研则浅，研而不教则空。”听课结束后，老师们各抒己见，在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，为打造更高水平的课堂献计献策。
“同课异构”活动是思想的交流，是思维的碰撞，是知识的传、帮、带。本次活动营造了良好的研讨氛围，为教师提供了沟通、交流、互相学习的平台，达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有力的促进了教师专业成长。
随堂检测环节
针对每节课的随堂检测情况，双丹主任进行认真分析，指出优点和不足，最后杨校长和鹿校长进行总结发言，为每位教师指明了努力方向。
通过这次研讨活动，教师在异构中比较，在比较中反思，在反思中提高，从而有效的促进了教师专业化成长，也为我们指出，在今后的教学中，我们要认真研究教材、准确的把握教材、合理使用教材、灵活运用教材，让我们的课堂更高质、高效 。
愿每位教师都能成为学生成长路上的明灯，为他们的未来点燃希望。
