浅秋悄然至,教研意正浓。为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂的基本功，打造高质高效课堂，寿光市汇文学校小学部语文组开展了“人人一节达标课”活动。
骨干教师们率先垂范，精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，呈现出了一堂堂高水平的示范课。
拼音王国乐无穷
一年级周赛老师执教《bp》，创设“坐上拼音号，去往拼音王国”大情境，学生化身小游客，通过找声母、编故事的游戏，获得车票，登上去往拼音王国的列车。
火车载着学生们来到拼音王国的书写博物馆练习b、p的规范书写，在王国里进行声母韵母对对碰游戏，孩子们在儿歌和游戏中玩转拼音，体会到无穷乐趣。
小小评审我最棒
二年级郭亚男老师执教《曹冲称象》，课前研读教材，定准目标，创设评选“最佳评审员”的大情境，“书写大比拼”、“词句大考验”“能说会找比本领”三个活动依次进行。
老师把握住教学重点——“阅读课文，能说出自己的感受或想法”，整堂课平稳有序，各环节之间紧密联系，通过多种识字方法识字，大大提高了孩子们的学习兴趣，师生之间配合默契，高效地完成了本节课的学习目标。
用童话编织美好
三年级王文玉老师执教《卖火柴的小女孩》，以“走进奇妙的童活世界” 为总任务，引导学生结合童话的整本书阅读，激发学生沉浸到文学阅读与表达活动之中的积极性。
老师把课文中的语言进行重新组合，一次比一次感觉强烈，在整体感知的基础上，学生展开有感情地朗读，边品读边思考，体会小女孩的痛苦与可怜，同时老师还不断启发同学们去对比自己的生活，更加容易调动学生的情绪。
当所有的黑暗被照亮时，就映照出人们的疾苦，也映照出人世的真理。孩子们借助想象的翅膀，在童话的世界里，编织遗落的美好。
爱国情感我感悟
五年级国学敏老师执教《示儿》，教学行云流水，板块清晰。从“理解重点词语，把握诗词大意”到“借助注释，体会情感”；从“情景创设，突出重点”到“分角色朗读，突破难点”；从“说一说，升华情感到总结”到再次“齐读诗句”，逐步达成本课的教学目标。
教学中，国老师牢牢抓住“悲”字不放松。补充背景资料：宋人在金人的铁蹄下颠沛流离的生活，宋朝偏安一隅不思民间疾苦的花天酒地的奢靡生活，一下子拉近了历史与孩子们的生活距离，加深了孩子的情感体验，与诗人的悲伤、悲愤产生共鸣，体会临终诗人的拳拳爱国心。
观课思进步
听课老师们认真听课，及时记录，并针对课堂教学评价量表进行打分，记录课堂的优点及提升点。
议课共成长
讲课之后，老师们到书法教室分年级进行评课。
讲课老师谈自己的设计意图与上课感受，预设与课堂生成有何出入。
听课老师们根据学习任务、评价标准、评价标准、情境创设、学生表现、学生任务等方面与讲课老师进行探讨，提出课堂的提升点。
总结促提升
副校长吴文庆对于本次观课议课活动进行了总结发言。
首先，吴校长对于四位骨干教师的课堂进行了高度肯定，老师们准备充分，基本功扎实，展示了极高的语文素养，给了其他老师一个很好的示范，青年老师一定要珍惜听课机会，多听常态课，多学习，提高自己的教学能力。
其次，吴校长指出语文作为大学科，任务多，工作细，语文老师的工作比较繁重且琐碎，但是我们仍要乱中有序，以级部为单位，踏踏实实搞教研，上好每一节课，提升教学质量。
最后，吴校长提出各位老师应该充分备课，才能更好地关注学生；加强课堂学习习惯的要求与管理，尤其是写字姿势与坐姿；课堂语言要切合，注重学生学习方法的指导，努力实现教学高质量、课堂高效率，全面提高学生的语文素养。
秋之美，在于希望与收获；教之美，在于钻研与提升。此次“人人一堂达标课”教研培训活动，如一场温暖的修行，让教者有所得，听者有所悟，学者有所学，汇文学校小学部语文老师将会一直抱团成长，共研共学，齐步前进。
编辑：孙响融
初审：田霜
审核：崔艳霞