《从头动到脚》
主题活动起源
对于自己的身体，孩子们一直充满好奇和认知的兴趣， 身体是他们探索世界、促进自身发展的重要的媒介。
通过《从头忙到脚》主题的学习，孩子们以自己独特的方式来用身体去大胆的探索环境，亲身实践各种活动，在观察与实践中获得去从事各种活动的自信心。
身体部位篇
《你的身体，我的身体》
为了帮助幼儿学习身体外形特征，我们开展了集体活动《你的身体，我的身体》，引导幼儿观察不同人的身体、五官发现他们之间的不同；通过观察鼓励幼儿用高、矮、胖、瘦等词语形容身体特点。
通过与同伴的五官对比，让幼儿区分五官有大有小。
通过与老师和同伴的对比，让幼儿区分高矮胖瘦。
为了更好的巩固幼儿对身体部位的了解，老师把课堂上的知识延伸到了家庭，让宝贝们回家后通过亲子游戏视频打卡发到家长群，加强幼儿的记忆，同时锻炼幼儿的表达能力。
妈妈的眼睛大，我的眼睛小。
妈妈的耳朵大，我的耳朵小等……
妈妈高，我矮
爸爸胖, 我瘦
爷爷奶奶是老人, 我是小孩
爸爸是男生
妈妈是女生等……
了解了身体的外形特征后，与孩子一起学习儿歌“头儿肩膀膝盖脚”，了解身体各部位的名称。活动中，老师先与幼儿进行“你说我做”的游戏，再播放图片请幼儿欣赏和熟悉歌词，最后伴随着音乐边听儿歌边尝试变换动作，指出相应的身体部位。为了巩固幼儿对身体个部位名称的了解，幼儿在活动中可以通过观察身体标记，来做出相应的身体动作，既加深了对身体各部位名称与功能的感知，又为幼儿大肌肉运动的发展提供了机会。
《头儿肩膀膝盖脚》
听着美妙的音乐，一起动起来✌✌
健康活动篇
一、为了让幼儿对身体有更深的了解，我们引领幼儿以探索《身体为什么会动》，《会动的关节》引领孩子探索自己的身体。
二、为了促进幼儿大肌肉运动的发展，开展了“做体操”“身体模仿秀”“运动安全”等一系列活动。在“做体操”活动中，鼓励幼儿根据故事《小饼干做体操》的内容做出相应的动作，并尝试模仿其中的一些动作。在“身体模仿秀”活动中，运用图画书《从头动到脚》鼓励幼儿找到不同的身体标记图示并做出相同的动作。
《身体为什么会动》
《身体为什么会动》，这节课，通过老师的讲解，和自己去触摸、探索自己身体哪个位置有骨头，身体有那么多骨头有什么作用，了解骨头对我们的重要性。
《会动的关节》
老师引领幼儿通过木头人游戏让幼儿知道关节的重要性，木头人没有关节所以是不能，有了关节才能使我们的身体变弯曲能灵活运动。
《小饼干做体操》
《小饼干做体操》活动中，我们和老师一起学小饼干做体操，转头、扭腰、举举手、抬高脚、动动肩膀，做体操帮助我们身体更健康，长得更高。
本次活动我们进行了一次家庭的拓展让我们的家长参与进来，家长来说，宝贝来做动，增加亲子互动与亲子亲密关系，家园共育伴幼儿快乐成长。
《从头忙到脚》
通过《从头忙到脚》活动让幼儿认识手、头、屁股、膝盖和脚，并观察标记以做相应的身体动作，改善四肢的协调性和灵活性。
我们排队开始啦
平衡力大挑战篇
通过本月主题活动教学老师发现幼儿的平衡能力、协调能力都需要加强，所以我们针对平衡能力和协调能力拓展了有关的体育活动。
《身体大挑战》
通过本次游戏锻炼幼儿协调性和灵活性，促进身体全面发展，并探索身体各个部位的游戏玩法。
《地面平衡桥》
通过本次游戏锻炼幼儿地面平衡能力，同时增强幼儿手脚协调性。
《单脚平衡走线》
通过单脚站立锻炼幼儿的平衡感，增强下肢力量，同时也通过走直线锻炼幼儿的平衡感，协调能力。
《高空平衡桥》
通过本次游戏锻炼幼儿高空平衡能力，同时增强幼儿手脚协调性。
《蜈蚣大作战》
通过本次游戏培养幼儿在游戏中提升体耐力、平衡感，让幼儿能在游戏中灵活运用身体进行闯关，提升小朋友平衡感。
通过亲子互动形式，让家长也参与进锻炼幼儿的平衡能力和协调能力的过程中，达到家园共育的目标。
纵观整个主题学习的过程，我们不仅希望孩子能觉察健康的身体对日常生活的重要性，更希望孩子看到自己能力的展现，从而帮助他们获得去从事各种获得的自信心。在所有的活动中，我们不仅关注有关认识身体的各种知识，更为重要的是在活动中培养幼儿观察与比较的能力，发展他们的想象力，并通过实践增强他们的平衡能力和协调能力。
图文编辑：小二班
图文篇供稿：小二班
图文审核：园领导
