教学质量是一所学校的“生命线”，是学校安身立命的根基，是学校生存和发展的资本。为进一步优化课堂教学，提高教师专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学基本功，平城双语学校高小部自第七周起正式启动本学期第一轮教研组内教学公开课。
老师们认真钻研教材，精心准备，深挖教材，巧妙设计，以扎实的课堂教学基本功，丰富的教学经验，有效的课堂训练，呈现出一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。
武燕 《观察物体练习课》
本节课武燕老师通过引导学生自主的活动找到正确的摆法，学生有序地思考并有条理地表达，体会解决类似问题的思考方法。武老师授课生动形象，语言幽默风趣，课堂气氛活跃，寓教于乐，激发学生无限兴趣，能让学生在快乐中接受知识。
张永佳《统计表与条形统计图》
张老师在教学中，注重学生自主能力的培养，为学生创设提出问题、分析问题、解决问题的空间，总是鼓励学生大胆参与教学活动，把学生的主导地位摆在首位，小组合作统计本班学生喜欢看的电视节目，气氛活跃，将学习的主体真正还给学生。
吴艳强 《小数的改写》
吴教师组织课堂教学效果好，语言清晰，注重学法指导，通过数字的变化，引导出现需要改写成小数的知识点，培养学生的创新能力；问题设计富有启发性，层层递进；教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。
老师们聚精会神地听课，认真记录，细心观察着课堂上的每一个细节。
同课异构 《小数的大小比较》
刘彦华教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，运用自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
魏晓红从学生的生活实际引入新课，使学生在轻松愉快的氛围中开展数学学习，鼓励学生将整数的比较法则类推到小数的比较中，给学生提供充分发挥的空间。鼓励学生采用不同的思路分析解决问题，每次比较后都给学生归纳的时间和机会，培养了学生及时归纳的习惯。
宋敏敏老师则是从复习整数比大小迁移到小数比大小入手展开教学，讲练结合，教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
庞婷婷 《分数乘整数》
本节课的重难点是理解算理、掌握算法。庞老师的课堂层次清晰，根据例题“量杯里有4/5升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人可以喝多少升?”问题的解决中得出几种不同的计算方法，同时利用直观图帮助学生理解算理。紧接着，通过试一试“量杯里有4/5升果汁，平均分给3个小朋友喝，每人可以喝多少升?"的解决中发现只能用第二种算法，体会到第一种方法是有局限性的。然后再探讨分数除以整数的一般方法(分数乘整数的倒数)，最后通过巩固练习形成技能。
优点不提跑不了，缺点不提改不了。轮教课后各教研组的老师们进行了集体评课，大家积极发言，肯定了每一位老师身上的闪光点，同时也中肯地提出改进意见和建议。大家在交流中不断的提升了自我，使自己的专业水平得到了很大的提高！
高小部教学主任曹向芬非常重视这次轮教活动，她深入课堂，了解教情学情，在轮教课结束后进行全面总结。她指出，新课程的理念就是为学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中体验数学和经历数学。备教法的同时一定要备学生，所有的教学必须以学生学习为主线去设计；同时还要注重学生思维能力的培养，为学生提供多思多说的机会。
虽然本次轮教活动已结束，但我们对新课标下的数学课堂实践探索将继续。相信在新课标的指引下，我们能欣赏更加美丽的数学风景，享受更有意义的教育幸福。期待我们每个人在新课标下的成长与蜕变！
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，深耕课堂，潜心育人是教师的使命，我们必将坚定探索步伐，砥砺前行！