作为一名普通的班主任，创建一个具有独特魅力的班级一直是我追求的目标。也正是这个目标让我在几年的教学生涯中寻找着支点。就我个人的爱好来说，我喜爱读书；作为一名小学语文教师，我更喜欢教我的学生去感受读书的乐趣，品味书籍的魅力。书籍是人类宝贵的精神财富，说读书籍，感受书香是精神成长的重要途径。可以说，人的一生是伴随着阅读不断丰富的，读书的厚度决定人生的高度。因此，在百花齐放的班级管理方式中，我选择了用书香浸润孩子的心灵。
一、创建设想
上学期我校开展了“书香校园”活动，结合学校开展的活动，孩子们积极阅读上交手抄报，制作阅读小视频等，在大家的努力下，我班被评为“书香班级”，所以我将此次班级活动内容定位为继续创建书香班级，大胆地尝试在班级活动中创设书香四溢的班级文化，通过一系列活动促进学生与好书为友，提升学生综合素养，为学生终身阅读终身学习奠定基础，让阅读伴随孩子成长，建设优良的愿读、乐读、善读的读书集体，让书香飘满班级。
二、具体措施
1、出阅读黑板报，渲染班级阅读氛围
2、开展“推荐书籍”班会
3、开展制作书签活动
4、交换书签结为书友
5、师生共读：晨诵古诗《节分端午》
6、师生共读：《中华优秀传统文化》之千字文律动课堂
7、师生共读《四维阅读》
8、优秀学生展示
9、亲子阅读：有家长的陪伴，家庭的读书氛围的影响，老师在引导孩子爱上阅读这件事上，才不是孤军奋战。
10、每日阅读缩影
11、办手抄报是一项综合实践活动 ，它能培养学生的动手动脑能力，激发学生的创新意识和求知欲望，还能提高学生搜集信息、美术设计、书法写字等综合素养，以下是本班优秀手抄报作品展示。🌹🌹🌹
李泽贤的手抄报
郑思琪的手抄报
蒲梓琦的手抄报
刘雅琪的手抄报
袁牧之的手抄报
刘梓玥的手抄报
马浩博的手抄报
魏静茹的手抄报
毛景文的手抄报
三、颁发证书
获得“书香家庭”称号的学生
获“书香少年”称号的学生
获得“优秀手抄报小能手”称号的学生
获得“优秀书签小能手称号”的学生
四、总结
此次“书香校园”活动赋予了学生良好的气质风貌，在我们班级里同学们都礼貌待人，同学之间有和谐的氛围，互相帮助，友爱团结；读书可以益智，学生能够运用书本知识恰当的解决生活中的一些问题，让他们成熟智慧起来。
践行阅读活动是读书活动的升华，鼓舞了学生们读书的热情，班上充满了浓郁的书香之气，相信伴着阅读成长，学生会真正的健康成长。