《诗经》，究竟有多美？
子曰：“不学诗，无以言。”意思是：不读《诗经》，我们便不懂如何说话。它是中国古代诗歌的开始，中国文学的总源头，如果说一生只能读一本诗集的话，那么诗词君觉得，一本《诗经》足矣。
穿越时空，重温经典，请君听听八（12）班才子佳人们的创作吧，如果喜欢，送一朵小红花呗🌸🌸
年少
八（12）周吴彬
绿树依依，芳草萋萋。
少无知志，倚窗看晨曦。
绿树巍巍，芳草菲菲。
少无知味，凭栏共举杯。
绿树苍苍，芳草盎盎。
少无知广，矫首向前方。
【自我评价】创作本诗，想通过开头的“绿树、芳草”起兴，引出下文少年的动作。诗歌共分为三段，每段都能押不同的韵，读起来朗朗上口，富有节奏感和韵律感。同时，本诗重章叠句，有回环往复的艺术效果，更表达了少年就像那绿树芳草般的蓬勃生机，以及对未来的向往！
鹁鸪
八（12）孙晨璐
鹁鸪声声，风过雨止。
草芽短小，年少不知。
奔于径上，望己成形。
吾心快之，少年有为。
鹁鸪阵阵，风过云散。
草芽稀稀，年少不惘。
奔于林中，望己成人。
吾心喜之，少年有为。
鹁鸪不已，风过天晴。
草芽繁盛，年少不轻。
奔于陂上，望己成才。
吾心乐之，少年有为。
【自我评价】以鹁鸪这种常在雨后天晴时鸣叫的鸟来借喻了青春。整首诗表达了对美好青春的向往与追求。
桃花
八（12）薛彩霞
桃花烂漫，春风无限。
汝之微笑，胜星华兮。
与吾谈学，知己难求。
心甚乐之，如饮蜜兮。
桃花烂漫，春风十里。
汝之微笑，胜昙现兮。
与吾共游，相乐难求。
心甚欢之，如涌泉兮。
桃花烂漫，春风轻柔。
汝之微笑，倾余心兮。
与吾共奋，学友难求。
心甚兴之，如喜鹊兮。
【自我评价】开头用了起兴的手法，借“桃花烂漫”体现朋友会心的笑。她总是这么美好的笑，腮帮上会露出两个浅浅的小酒窝，别提有多可爱了。
在我心中，她总与我分享快乐的小事，帮我分担忧愁，所以我不禁感叹“知己难求”，珍兮惜兮！
故交
八（12）解梓妍
枝枝百合，深深情思。
故交情深，岂能忘怀？
勿忘我矣，朵朵绽放。
故交情深，如沐春风。
枝枝百合，深深情思。
情意绵绵，岂能隔断？
勿忘我矣，朵朵绽放。
情意绵绵，如阳似骄。
枝枝百合，深深情思
虽有一别，岂能不见？
勿忘我矣，朵朵绽放。
虽有一别，如风相伴。
【自我评价】开头用百合绽放起兴，引出下文我与朋友的情谊深厚，绵绵不断。每小节的第三句用“勿忘我”花起兴，同时运用谐音，暗示了即便分别也不要忘记对方，抒发了对朋友离别的不舍，真正的友情，可以超越时空，心有灵犀。
金鱼
八（12）乐嘉琪
两小金鱼，水中嬉戏。
同窗友谊，众人所羡。
虚心请教，耐心答之。
友谊之树，四季常青。
闲暇娱乐，万分开心。
友谊之船，水中前行。
尔见吾忧，悠悠慰之。
友谊之花，茂盛繁华。
尔见吾哀，悠悠递之。
友谊之水，淡而长远。
【自我评价】全诗的主题歌颂我与同桌的友谊。开头以金鱼起兴，用在水中嬉戏的两条金鱼，来引出我与同桌的美好友谊。此外，还运用重章叠句的形式反复赞叹同桌两人的友谊。每节句数相同，字数相等，只变换其中几个字，使诗歌有一种形式美，并且从生活的细微入手，更突出友谊之深。
长夜
《诗经·邮风》
八（12）周彭帅
长夜漫漫，星河璨璨。
翩翩少年，挑灯夜战。
询其所为，询其所欲。
无所欲也，但求成才。
长夜微微，星河睆睆。
翩翩少年，挑灯夜战。
询其所想，询其所望。
无所望也，但求报国。
累兮困兮，倦兮怠兮。
一灯独明，汝为何兮。
【自我评析】这首诗描写了一个少年在深夜艰苦学习的情景。外面的月色昏暗，但是璀璨的星河点亮了夜空，似乎象征着少年闪亮的前程。但是，无数次向他袭来的疲倦与困意，不断使其动摇着信仰，几次“询其所想”“询其所欲”，以及结尾的呐喊“汝为何兮”，看似是旁人所问，实则是少年在自问，使他想起自己是为了“成才报国”而学，读来可见一个平凡学生的坚强打拼，奋斗的青春，最美！
【结语】少男少女，围绕着“青春”“友情”“奋斗”等关键词，托物起兴，反复吟咏，感受着“诗经”气息，唱出属于他们的歌！👏👏为师，也自叹不如矣！