金秋十月是北京最美的季节，红了枫叶，黄了银杏，明艳了师大，美成了一幅画。落叶之秋，微风徐来，所有美好不期而至。来自陕西省各个地域的园长们，为了共同的幼教梦，齐聚在向往已久的北师大。园长专业能力提升，是实现教育质量跨越式发展的有效途径，省培计划长期以来，非常重视园长专业能力培养，在促进园长专业发展方面，起到了积极的作用。2023有世界重启的感觉，春回大地，万物生晖，处处见生机。“教育强国”时不我待，作为新时代的园长，打破重塑、不破不立、深度内涵发展、回归教育本质……都成为了此处的关键词。陕西省教育厅积极凝聚优质资源力量，为园长们的专业发展赋能，聚焦课程建设、园所管理、园本教研等多维度课程，共同奔赴专业成长的新旅程。
以“爱”之名，向“光”而行
一群有教育信仰的人，走一条笃定创新发展之路，坚持做一件有温度、有广度、有深度、有力度的教育大事，这就是我们陕西幼教人永远的追求。
以“遇见”的方式“论道”
以“研修”的方式“洞见”
冯晓霞教授的讲座《关注教育过程，抓住质量核心》，从学前教育发展的历史背景，《评估指南》的价值意义入手，从关注教育过程、聚焦班级观察、表现性评估、常态化自我评估、以评促建等方面，围绕保教过程质量评估，为大家清晰的梳理保教质量过程性评估的要点、新意、和深意。并结合鲜活生动的案例，从为何要强调聚焦保教过程质量、为何严禁测查幼儿评估质量、过程质量评估的内容与方法，以及如何建立自我评估机制等几个方面，清晰的阐述了以教育过程为核心科学地评估幼儿园教育质量的全路径，让我们深刻的认识到幼儿园保教质量评估不是贴标签，通过评估找准自身保育教育工作中的不足，反思与改进，促进质量提升才是始终如一的追求。
园本教研是一所幼儿园在高质量发展中的助力剂，在北京市西城区教育研修学院附属幼儿园园长汪京莉老师，从问题导入入手，针对大家在开展教研中经常会遇到的困难和问题出发，从认识园本教研、园本教研主题的挖掘与确定、教研三环节中的思与行等方面，以具体的教研案例解析，让我们全面的了解教研理论中的方法论，是如何在常态化的教研工作中落地的。在汪园长的讲座中，我们不仅听到了有策略、有方法、有智慧的园本教研路径，同时也让我们看见了专业发展的方向，以及如何构建智慧型教研团队、精英型教研力量的有效抓手。让我们从善待教师，读懂教师开始，努力成为教师专业成长路上的引路人。
苏霍姆林斯基曾说到：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”成为一名喜欢研究的老师，成为一名会做儿童研究的园长，已然成为当下教育的内核。中央名族大学林玲副教授，从在问题解决中找到职业的乐趣出发，分别从行动研究的概念和特点、意义和价值、操作步骤和方法等三方面，让我们更加清晰的认识到行动研究，在儿童研究中的重要性和实用性，同时，帮我们建构了如何立足于实践，朝向更好的研究方向前行。用详实的行动研究案例，帮我们梳理出行动研究的问题确定、选题原则、基本步骤、研究工具介入等脉络，并认识到行动研究可以成为教师日常工作改进的有力工具，喜欢研究将成为教师专业性发展最便捷的有效路径。
本次培训不仅从教育理论、研究方法等方面，为学员们准备了一场专业盛宴，同时，还安排学员们走进北京延庆区第四幼儿园，通过园所参观、优质教学活动观摩、户外特色活动展示以及园所文化介绍等全方位，让学员们系统的了解幼儿园是如何打造儿童自主的户外活动环境、如何突出儿童本位思想，如何让教师在日常活动中，会观察、善观察。整个参访活动中，大家与延庆四幼的老师们积极交流，思维的碰撞在一问一答中不断升华。相信本次参访，一定会让学员们对高质量教育发展更加充满信心。
从2015年，教育部发布的《幼儿园园长专业标准》的出台到2022年教育部《幼儿园保育教育质量评估指南》的发布，幼儿园发展规划的科学制定和全面落实，成为了大家关注的焦点。北京市西城区教育研修学院副院长乔梅老师，从科学制定幼儿园发展规划的背景意义，什么是幼儿园发展规划，当前幼儿园制定发展规划存在的问题，以及如何科学制定幼儿园发展规划方面，结合幼儿园发展规划样例，为学员们清晰的梳理了如何制定本园所发展规划的路径。
2022年2月《评估指南》出台，标志着让幼儿更加自由和自主的学前教育新时代已经到来，相信通过此次培训，无论是从园所文化生态建设、课程生长系统重塑，还是园所发展整体规划，所有的园长们，一定可以学有所获，所有所思。让我们把目光向内聚焦，时常向内审视，在不断内审中，激发自我潜能，挖掘园所价值。
西安惠安幼儿园 杜鹃：
2023年10月10日上午，在北京师范大学我有幸听取了西城区教育研修学院附属幼儿园汪京莉园长关于《找准核心问题，开展有质量的、可落地的园本教研》专题讲座。汪园长针对教研中存在的困难、认识园本教研、园本教研主题的挖掘与确定、教研三环节中的思与形、园本教研让我们做的是静水深流的教育等几个方面进行深入浅出的讲解。使我对园本教研在本园中开展，基于本园，为了本园的目的更加清晰。好的园本教研的判断是看教师之间的思想交流与思维的碰撞，是自下而上的研究过程。园本教研要解决好经常出现的信息茁房和信息碎片化的问题。通过园本教研主题的挖掘与确定，做到从原有经验到新经验的挖掘，再到解决教育过程中的真问题。园本教研的方法是通过观察、分析、支持的反复逻辑循环路径，通过解决一个问题，迁移经验到解决一类问题。在园本教研中，管理者要不断提高数据素养，增强园本教研的信息化能力建设，把数据素养应用于管理及教研工作中，促进园本教研的科学高效的开展。
杨陵区第三幼儿园 张莉：
今天有幸聆听了北京市西城区教育研究学院附属幼儿园园长汪京莉园长的《找准核心问题 开展有质量可落地的园本教研》专题讲座，收获颇多。汪园长的讲座打开了我的思路，开阔了眼界和认识，引导我换了一个角度思考幼儿园的园本教研活动。她将理论知识和自己的实际经验相结合，让我更清晰、更准确、更深刻的认识园本教研的目的和意义，让我懂得如何有效地组织园本教研活动。
园本教研要坚持从幼儿园实际出发，从教师的需求出发，创设宽松的环境，催生出许多新的教研方式，使教研走进教师，发挥教师群体的作用，解决教学实践中遇到的问题，使教师在不断提出问题、解决问题的过程中实现自己的专业发展，就必须坚持实事求是、坚持有的放矢、坚持创新，才能使一个有质量的园本教研落到实处。
洛南县第四幼儿园 赵丹：
走进延庆区第四幼儿园，看见新的幼儿园、新的儿童、新的教师、新的理念，从轻松愉悦的师幼互动发现孩子的品格，从丰富有趣的户外活动中提升孩子的技能，在互动童趣的环境中体现孩子的主体地位……在延庆四幼短短的半天时间，从园所的细心接待，老师的热情引导，孩子设计的可爱通行证里，看到了延庆四幼老师的教育情怀。时间虽短，启发深刻，看见儿童，倾听儿童，支持儿童，共情儿童，把教育揣在怀里，把孩子放在心里，呵护孩子的童心，放飞孩子的童梦，玩转孩子的童真，点亮孩子的童年。
华峰幼儿园 司艳妮：
我园在正处于户外自主游戏摸索阶段，今日的观摩让我感触颇深：1.在户外自主游戏中我们应充分发挥幼儿的自主性，避免出现以教师为中心，由教师制作、提供活动材料，设置、安排活动场地等情况，从玩什么、和谁玩、怎么玩每一个环节都应尊重幼儿的兴趣与想法。2.在环境的创设利用和科学的规划场地方面，我们应根据园所实际为幼儿创设适宜的环境，并科学规划场地，如利用大操场空间让幼儿进行攀爬、积木搭建等活动，种植区和饲养区，都放在很显眼的位置这样会很方便幼儿的观察。3.根据幼儿兴趣、发展能力，有效投放丰富趣味、多功能、多层次的材料，并通过观察及时为幼儿更换材料。总之，户外自主游戏的开展我们应从改变观念开始，联系本园实际与孩子年龄特点，积极创设条件，充分发挥户外游戏活动相对自由、自主、轻松愉快等优势，在游戏活动中善于发现、引导和帮助幼儿，让幼儿自主游戏在游戏中发现、探索游戏的多种玩法。
府谷县第十二幼儿园 尚海燕：
今天很荣幸能听到林玲教授《做一个喜欢研究的老师》精彩的讲座，使我受益匪浅，感悟颇深。林老师能讲理论与实践案例相连系、幽默与严谨并存的语言让我欣赏到了名师的教学风采和培训教师的爱心与责任。同时结合生活给我们例举研究案例，给我今后的工作很大的启发。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行” 作为一名新时代研究型教师必须具备创新思维与亲力亲为的实践的能力。作为当代教师的我们更应当不遗余力地探索、研究适合社会发展、适合幼儿身心发展规律特点的行之有效的创新教育体系。同时要不断进行工作的反思，不论是对研究结果而言，还是研究程序而言行动研究的操作。
“路虽远，行则必达；事虽难，做则必成。”希望幼教岗位的我们都能以幼儿为本，倾听儿童，读懂儿童。让行动研究成为我们教师日常工作改进的有力工具。更好的与幼儿相伴成长。
城关幼儿园 赵增利：
今天参观了延庆第四幼儿园，聆听了乔梅老师的讲座《如何科学制定幼儿园发展规划》，专家的专题讲座既有高度又有深度，专业理论知识与实践经验的交流与碰撞，不断迸发出智慧的火花，让我们收获满满，感觉豁然开朗。返岗后结合实际从以下几个方面改进我园工作。一是提高贯彻执行能力。认真制定幼儿园三年发展规划，针对问题能拿出行之有效的长期解决方案与计划，并能按照规划全面准确执行下去。二是提升组织管理能力。善于积累学习，通过线上线下以及和优秀园长专家交流，不断提升自身管理水平。三是开拓创新能力。以大无畏的精神，在原有的经验基础之上大胆尝试，做到与时俱进、科学合理。四是提高学习实践能力。把本次学习的收获反思、梳理，不断推动着我进行深度思考，从而坚定教育自信、完善了教育观念、凝炼教育智慧，结合本园实际落地生根。
金色蓝镇幼儿园 郭玲：
2023年10月11日我有信聆听了乔梅老师的《如何科学制定幼儿园发展规划》的专题讲座，乔老师用幽默风趣的语言，进行深入浅出的讲解，既有高度又有深度，让我收获颇多。
在制定科学幼儿园发展规划需要从营造育人文化、领导保育教育、引领教师成长、优化内部管理和调试外部环境等六项方面研究透彻，才能制定好发展规划，才能真正解决发展规划中需要解决的重点问题。
下一步，我们将以科学制定园所规划为抓手，持续发力，全面推进幼儿园各项工作建设，为办好人民满意的学期教育不懈努力。要当好教育者、领导者、管理者的角色职责与担当，在以后的工作中做心中有梦想的人，在精彩中绽放，反思中前行，用专业化铺就成长之路！
有人说：从“知道”到“做到”是世界上最远的距离，教育是一个慢功夫，就像熬一锅汤，需要静下心来，潜心去持续的做。在北师大潜心学习的日子里，让我们更加清晰的认识到：未来的幼儿园，一定要直面当下的挑战，以每一位幼儿和每一位教师的成长为中心，实施个性化教育，实现灵活的评估；未来的幼儿园必须站在儿童生命全面发展的立场，将求真务实，坚持小步递进，为培养具有高阶思维、内心自主、强大而积极的儿童而不断努力。在这条路上，信心固然是行走的动力，但方向蓝图，方法工具才是车行陡坡的油门与发动机。
希望通过此次北京之行，大家带着满满的收获，回到自己园所勇于实践、大胆研究、不断突破，从观念自觉到真实落地，让我们陕西幼教人一起张开双臂共同迎接和拥抱这样一个崭新的教育时代，不负热爱，奔赴山海。
和一群志同道合的幼教人，奔跑在教育理想的路上，抬头有明确清晰的方向，低头有铿锵坚实的脚步，回头还有一路看得见的成长……
小编：西安庆安长庆幼儿园 李媛