几度秋意浓， 最是桂花香。
今天我们齐聚丹桂飘香的桃园学校， 隆重举行“冷水江市初中生物学科工作室”的启动仪式。学科工作室是在教育行政部门领导下， 由学科教研员、学科骨干教师、优秀教师组成的研修共同体，是集教学、教研、培训于一体的教师合作团队、通过示范引领，学业培训、教学实践等手段，带动学科教师共同成长。初中生物学科工作室的启动对促进我市初中生物教育教学水平、教育研究能力的整体提升有着重大意义。
莅临活动现场的有：市教科所副所长李虹、学科教研员肖念、桃园学校校长谢华、副校长朱雪峰以及学科工作室全体人员。
桃园学校校长谢华致辞
市教科所副所长李虹作重要讲话
领导们的关怀、支持与信任，是我们不断前行的动力，工作室的全体成员将不负众望，砥砺前行，努力为冷水江市教育事业做出自己最大的贡献。
冷水江市生物学科工作室正式启动， 领导和老师们合影留念。
工作室核心人员冯小平老师为我们进行《新课标、新教材、新教法》的主题讲座培训。
为充分发挥生物学学科特点和独特育人价值，基于生物学课程本质，提炼了生物学课程对学生核心素养的发展要求。核心素养发展要求包括生命观念、科学思维、探究实践、态度责任4个方面，描述了学生通过本课程学习而逐步形成的尊重生命、保护生态环境等正确价值观和严谨求实的科学态度、创新精神等必备品格，以及生物学学科的关键能力和社会责任。核心素养发展要求的提出，将宏观教育目标转化为具体的学生个体发展目标，是生物学课程设计的基础和准绳，也是学生学习与教师教学实践的方向和总体要求。
高度关注实践在学生素养发展过程中的重要作用，强调学生主动学习和参与实践的过程，通过在现实情境中探讨解决真实问题的探究活动或跨学科实践活动，帮助学生加深对生物学概念的理解，引导学生积极主动学习，引领教学与学习方式变革，发展学生核心素养。
生物学教学要求大胆改革传统的课堂教学模式，提倡和积极实践启发式、讨论式、合作式、探究式教学，加强生物学实验教学，积极采用计算机网络等多媒体辅助教学，使生物学和信息技术整合，使课堂气氛活跃起来，互动起来。同时注重对学生的个别辅导，使每个学生都真正地成为学习的主人，促进他们的个性发展，新课标和新教材很好地体现了上述的精神。
基于新课标的新教法讨论交流
每次教研都是一次思想的碰撞，每次碰撞都是一次成长一分收获。教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进。
有梦不觉天涯远，扬帆起航再出发。充满光明和梦想的远征，光荣激励着我们，梦想召唤着我们。我们要拿出勇气，拿出干劲，继续奔跑、不懈奋进，让明天更美好， 阔步新征程、昂首向未来。