一个好园长就是一所好幼儿园。为了不断提升各幼儿园园长的课程领导力，不断提升幼儿园高质量工作和推动幼儿园课程的持续优化，大兴区幼儿园学习与发展共同体（一组）在本学期规划并启动了“园长课程领导力”系列培训活动，并于2023年10月11月开展了首次学习活动。本系列活动共同体一组特意邀请了东北师范大学心理学系博士，国家二级心理咨询师，现就职于北京联合大学师范学院学前教育专业的孙晓娟老师。
在学习活动开始前，共同体一组组长园的卞铮老师，对项目实施计划、项目实施宣传、项目实施期许进行了细致的解读和交流，为后续本共同体小组的培训与学习、研究与实践奠定了良好的基础和达成了思想的共识。
一、幼儿园课程概述
在活动的开始前，孙老师在和园长的互动中，拉开了本次学习的序幕。“什么是“课程”？谈谈你对幼儿园课程的理解？您是否参与过园本课程的建设？”通过园长、干部、教师的深度思考、自我对话和同伴交流，使大家共同走进了课程。在本章节的学习下，使大家对“课程的定义”、“课程的类型”、“课程的特点”等方面有了清晰的认识和了解。
二、幼儿园课程的理论基础
在此部分的培训中，孙老师结合认知发展理论、社会文化理论、精神分析理论、成熟理论、行为注意理论等方面进行了阐述，帮助各园明晰了在构建园本课程的过程中要有理论支撑，找到适宜本园课程的理论支撑，明确育人的方向和目标。
三、幼儿园课程中的游戏观
在此部分的学习中，孙老师以“在课程中，游戏究竟哪里好？”向大家抛出了在幼儿园课程中游戏的重要性。通过游戏在课程中的地位、教学在教育实践中的地位、游戏和教学的优化结合，帮助各园明晰了游戏与课程的关系，明晰了本土化的课程实践。
“有高质量的教师，才会有高质量的教育”，园长作为幼儿园的第一责任人，肩负着重要的使命。希望通过本系列培训活动，各园能够以此为契机，认真思考、积极实践、不断探索能够促进孩子深度学习、主动学习的园本课程，把握时代的脉搏，主动接受时代的挑战，成为优秀的教育者、领导者、管理者，办好人民满意的教育。