凝心聚力 躬耕教坛 创新研培引领教育新征程

      研培一体化活动中，领导班子规划研究，高标准高站位部署推进，统筹协调，全院各部门通力合作，从教学需求、教学实际出发，精准践行课程标准理念，探讨“三新”背景下的高考备考策略，突出素养落地、实现学科育人价值，探索研培一体化专业发展途径。

      学院创新人才培养体系，搭建教师共同成长平台，实现干部培训区域内全覆盖、干部岗位全覆盖。参加干部培训的对象包括专家型校长培养对象、骨干校长培养对象、党委书记、校长、教学副校长（含县市区进修学校）、教务主任、科研主任、教研员等共计280余人。

           搭建骨干教师成长平台，骨干教师全程听取本学科小初高研讨课和讲座，强化小初高衔接研究，增强骨干教师队伍建设。参加研培活动的市县骨干教师共计389人。

       各县(市、区)学科教研员和市直各学校相关学科教师参加了此次研培活动，幼儿园和小学410人、初中1128人、高中801人，充分发挥通化市教育学院对通化地区基础教育和教师专业发展的支撑作用。

      干部培训中，专家型校长和教研专家做了专题讲座，提升了教学管理人员的课程建设领导力和教学评价能力。研培活动突出体现了专业引领、教学实践、汇报交流等形式，包含骨干教师研讨课、省学科专家进行课堂点评、省学科专家进行专题讲座和骨干教师交流研讨四大版块，内容丰富，系统性强。吉林省教育学院的幼小初高学科专家通过听课调研为课堂精准把脉，指点迷津，并做了精彩讲座，通过研培活动提高教师育人水平，落实立德树人根本任务。

       初中学段结合教学实践和研培需求调研，确定了“如何让新课标真正落地”研培活动主题。研讨课环节，充满创造性的课堂精彩纷呈，结合新课程标准落实学科核心素养，各学科教研员对研讨课给予充分肯定，并提出中肯的意见。省教研员从聚焦新课程标准，落实核心素养角度做了精彩讲座，并针对基于素养立意的命题策略进行重点解析，使全体参培教师明确了教学方向，更新教育教学理念。研讨环节，教师纷纷表示此次初高中衔接培训，进一步理解以目标为导向的教学评一致性，突出结构化教学，加强学段间的贯通培养。

       高中学段结合“三新”背景确立的主题为“深耕课堂，赋能新高考”。活动中通过骨干教师的研讨课，省教研员对我市高中教学取得的成绩给予了高度评价并指明了高中课堂教学方向。各位省教研员就高考试题命题特点及导向、如何处理新教材等问题进行了深入的研讨与交流，讲座中既有高屋建瓴的方向引领，又有切实可行的教学建议。在研讨环节，各高中也结合本校实际分享了各自的高三复习备考策略。通过此次研培一体化活动使高中教师更加明晰如何构建探索以核心素养为导向的高中课堂教学，明确新高考的命题导向，对高考备考工作能找准方向、抓住重点，充分体现学科的育人价值。

　　通过此次研培一体化系列活动，教育学院将构建研培一体化的新发展平台，努力实现幼小初高贯通培养，造就一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的教学管理队伍，打造一支师德高尚、素质全面、业务突出、底蕴深厚、适应新时代教育高质量发展的骨干教师队伍，发挥骨干教师示范引领作用，切实提高全体教师的教学能力、创新能力和学科建设能力，努力开创教育教学工作新局面，使全体教师牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛，强国有我”的志向和抱负，为通化市教育高质量发展贡献力量。