10月11日下午，武昌区教育局党委书记、局长李峰，副局长罗荣携办公室、德育办、宣传科，以及武昌区德育干部代表一行20人莅临武昌区三道街小学，对学校学生综合素质评价体系进行了深入细致的实地调研。围绕三道街小学数字化评价体系、内容和评价方式这一议题，学校深度展示，并汇报了坚持统筹规划、分类推进，坚持深度融合、引领创新，将教育数字化融入人才培养、课堂改革、教师评价、学生综合素养评价、体质健康评价和教学管理的全过程。
校长尹慧红带领调研团队现场观摩学生利用手环采集体质健康数。
通过50米跑、一分钟跳绳、肺活量等项目的测试，学生随身携带的智能手环将测试数据实时反馈上传后生成了运动情况评定报告；除此之外，日常佩戴手环还可采集产生于学生白天和夜间的生活行为中的包括心率、睡眠、活动时长和活动频次在内的伴随类数据；学生还可进入健康小屋，进行身高、体重、视力等信息的收集；通过以上三大类数据的汇总，学校体育健康数据管理平台就能形成全面的、动态的学生体育健康电子报告，教师和家长可以登录账号后查看学生在各项监测活动中的数据，进一步关注学生的体育健康情况。该报告也有助于开展精准教学和有效指导。
大队辅导员刘馨雨向调研团队现场演示了学校公民素养评价体系，数据采集系统--智慧班牌。公民素质评价体系改变了传统单一的评价方式，智能保存学生成长轨迹，为个人建立了成长数据库，并为学生的综合素质评价提供了过程性、阶段性和终结性的全方位评价依据。
实地观摩后，调研团队来到学校大会议室，开展座谈活动，武昌区教育局德育办科长宋晶主持座谈会议。
副校长余蓓整体介绍了基于学生数字画像的综合评价机制创新实践的丰硕成果，分享了学生在精神风貌、健康体魄和学习能力方面的巨大的变化。
副校长严颖丽详细介绍了“三维数字画像”的第一个维度--学生公民素养发展性评价。她从培养目标、实践过程、结果分析，以及实践成效几个方面详细、立体地介绍了公民素质评价体系。公民素质评价体系落脚于蜜蜂争章活动，通过智慧校园平台，时时记录学生日常行为表现，智能保存学生的成长轨迹，展示了学生不同时期的成长侧重点，为学校、家长客观地了解学生的成长所需，帮助学生全面发展提供了依据。严校长强调公民素质评价体系旨在激励外来务工子女自信、健康、快乐的成长，帮助他们融入武汉城市生活。
胡峰主任介绍了“三维数字画像”的第二维度--学生身体健康发展评价体系。胡主任展示了学生肌体健康、行为健康、体能健康三类体质健康数据，以及学生的体质健康报告。教师通过数据分析对学生的身体健康提供诊断性建议，引导家长和学生科学调整体质健康状况，培养学生健康生活的好习惯，引导学生形成终身锻炼的意识。
副校长杜洁燕介绍了“三维数字画像”的第三维度--学生综合能力发展评价体系。学校从2016年开始课程改革，构建具有时代特色、适合本校学生发展的TOPS课程，改变知识呈现方式，进行项目化学习方式的变革，建立基于知识运用、解决问题的学生综合能力发展评价体系。以“成绩+成长”作为评价目标和理念，将学生的综合能力评价分为学业水平和关键能力两个维度，按40%和60%的比例进行数据汇总，最终形成学生综合能力发展数字画像，引导教师、家长正确地评价孩子，打破以分数论英雄的传统评价方式。
来自各兄弟院校的德育干部代表也针对座谈主题深入交流了收获与感触，对此行所了解到的学校信息化建设工作表示了肯定。
武昌区教育局副局长罗荣表示，三道街小学在数十年耕耘下，在信息技术与课程、学生发展之间形成有效支架，让学生全面体验新科技，让老师不断创新新方法，也让学校的教育工作持续呈现出新亮点。她说道：“这场汇报让我任何一张PPT不敢错过，任何一本资料不敢放过，不敢随意点评，听者的三个“不”，充分体现出了学校团队的专业、敬业，期待这群有着情怀，敢于创新，乐于实践的教育者将特色之路走得更稳、更远。”罗局长在总结时还强调学校班子团队精诚合作、高效务实、卓有成效，能将教育智慧落实到学生发展的具体实践中，不仅改变了学校的整体面貌，也在区域层面上发挥着引领辐射作用。