阅读阅美，越读越美——廿三里二小101班“班级共读”

　　金秋的阳光温馨，天清气爽，白云自在又快活，田野遍地金黄。秋天，是凋落的季节亦是收获的季节，更是储备的季节，这个九月，廿三里二小101小星星班开展了以学校为整体，班级家庭为单位的“书籍共读”活动，为孩子们开启知识储备的仓门。

一、什么是“班级共读”？

字面上的班级共读可以理解为全班同学共同阅读，但事实上并不局限于此，它可以是家人、朋友一起参与。提前确定书录，跟随导读单计划，利用课间或课外时间，营造欢快和谐的读书环境，有序阅读。最终达到提高孩子自主阅读的兴趣和能力的目的。

快来看看101班的小星星们正在阅读哪篇有趣的童话故事呢？

二、“班级共读”的意义

人与人交往必然是有某种吸引点、共同点的指引，它可以是一个共同爱好，一个另一方身上所没有的特质，某种性格的契合等。孩子们之间也如此，比如共同爱好篮球，共同爱吃零食，也可以是共同爱唱朗朗上口的歌谣。这也是班级共读的意义之一，通过共同探讨和交流，阅读拉近了同学、师生之间的距离。不知不觉，孩子们的沟通能力也得到提升。其次，通过不断地阅读积累，知识储备不断丰富，随着孩子们的成长，他们会将所学与经历关联，思想会站的更高更远。

让我们再来看看学校里的阅读故事吧~

三、班级共读之——亲子阅读

为什么让家长参与到孩子们的阅读之中？因为孩子的第一启蒙老师就是爸爸妈妈，在父母面前，孩子是无拘无束的，情绪能被更好地带动。我们提倡父母用拟声的方法、声情并茂地带领孩子朗读。大声一点、慢一点、连贯一点，调动孩子的兴趣点，遇到有趣的片段，停下来，和孩子一起探讨，尊重他们天马行空的想象。在阅读的时光里，父母可以是解惑的长者，也可以是分享乐趣的伙伴。

让我们成为旁观者，来感受一下和爸爸妈妈一起阅读的快乐时光吧~

爸爸温柔的声音和孩子清脆的语调，这不就是阅读世界里最美好的画面吗~