“培养倾听习惯，营造润泽课堂；培养合作意识，构建学伴关系。”经棚第三小学“双培计划”课例研究活动正在进行中。
10月9至10月12日经棚第三小学一二年级语文学科组进行了大单元集体备课，共同教研活动。本次教研活动是学校教研策略“抓大放小”低段语文自主“小”教研活动，由袁雪茹、宋淑琦两位老师进行了课堂展示。
本次教研活动的课题是二年级语文上册第二单元《曹冲称象》，首先由主备人袁雪茹老师围绕新课程标准对单元教学目标、教学重难点分别进行了详细说明。
各位备课教师分别对袁雪茹老师的设计表达了自己的教学理解，最后确定了更加完善的教学实施方案。在研讨过程中，各位教师积极发言，碰撞出智慧的火花，就教学中遇到的问题以及教学中的亮点和不足，深入交流探讨，通过互相借鉴，互相启发，优化了教学方案。
10月11日，由袁雪茹老师进行了课堂展示。一二年级语文组所有教师积极参与了第一次研课活动。听课时，老师们仔细听，认真记。
“他山之石，可以攻玉。”各位老师积极参与评课讨论，献计献策，各抒己见。
“二次备课”以反思为核心，旨在打造一个有责任感、自我监督、自我进步的教师队伍，并通过大家的实践，落实提升“教学质量效益”，实现素质发展的目标。三小的老师们就这样脚踏实地、一步一个脚印地“备课反思改进”。
10月12日进行了一二年级语文第二次研课活动，由宋淑琦老师进行了课堂展示。
参与此次活动的领导和老师积极参与评课讨论。充分肯定了本节课的亮点，也提出了不同的意见和建议。
低段语文教研活动未来努力方向：
1、 让核心问题统率基础问题，使基础问题成为支撑和突破核心问题的支撑和步骤，两者形成科学完备体系，以突破核心问题，落实目标要素。
2、从教材体系和大单元的角度确立每一篇课文的学习目标和任务。
3、倾听能力和习惯的持久性培养。
4、把有价值的问题留给学生探讨，处理好有价值的问题与合作探究的关系。
5、小组合作要做到有效性，随时关注每个孩子的学习参与度，防止后进生的出现。
“教而不研则浅，研而不教则空；教乃研之基础，研乃教之利器。”本次教研活动凝聚了集体的智慧，展现了团体的风采，老师们打开了教学思路，对教材的理解和把握进一步加深，通过活动，每位老师都收获满满！