教学相长促发展，为进一步落实高效课堂教学理念，提高教师教育教学水平， 加强教师间的教研交流，促进全体教师课堂教学水平的提升，我校组织开展了10月份的听评课活动，以助于老师们相互学习、共同进步。
听评课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的研究提高课堂教学质量原方法和手段，是教师互相学习、切磋教艺、研究教学的重要措施之一。听评课是一种教研活动，加强听评课的深度，可以促进教师彼此间的交流，这是教学质量的有力保证。
在本次活动中，各位授课老师精心准备，展示了各具特色、不拘一格的高效课堂。
张俊莲老师执教的是《玲玲的画》。本课设计于巧妙的问题激发学生回答问题的兴趣，这些问题有的结合学生平时的生活实际，有的让学生角色扮演，使其融入课文中的角色中设身处地的体会人物的心里，问题深入浅出，学生乐于表达，读书形式多样，目的明确，教态自然，教态自然亲切，对学生评价到位，教学思路清晰，环环相扣，重难点突出，符合语文核心素养的要求。
于香梅老师执教四年级语文《盘古开天地》一课，授课时通过收集神话故事导入，在引读、想象、体验中感受盘古这一神话人物那顶天立地的高大形象和勇于献身的伟大精神。以一篇带多篇，激发学生阅读神话故事的兴趣，领略神话故事的无穷魅力。
黄菊莉老师执教一年级语文《语文园地二》，黄老师注重引导学生在闯关游戏活动中学习拼音、学习阅读，激发学生持久的学习兴趣。把学习的主动权还给学生，给他们足够的时间和空间，让他们充分发挥自己的聪明才智，使课堂焕发出应有的活力。
赵二平老师执教三年级数学第三单元第六课时《用列表法解决问题》。本节课的教学目标是让学生经历解决简单实际问题的过程时，学会用列表法整理实际问题的信息，分析数量关系、寻求解决问题的有效方法，增强解决问题的策略意思，获得解决问题的成功经验。
耿艳芳老师执教四年级数学《角的分类》一课时。这节课主要是让学生会根据角的度数区分直角，锐角，钝角，平角和周角，并理解直角，平角和周角的关系。教师利用课件演示和旋转工具摆角让学生经历动态认识各类角的形成过程，结合角的度数建构起各类角的表象，完成从直观到抽象的认知过程。
杜笑笑老师执教五年级语文《圆明园的毁灭》一课。教学时，教师根据每个自然段的特点，详细讲述了圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者践踏而毁灭的经过，然后借助阅读链接进行拓展阅读，加深学生对课文内容的理解和对情感的体会，激发学生对祖国灿烂文化的无限热爱、对侵略者野蛮行径的无比仇恨，警示人们勿忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
陈银华老师执教六年级数学第三单元第五课时《解决问题（二）》。这节课主要是让学生在会列方程解决“已知比一个数多（少）几分之几的数是多少，求这个数”的实际问题时，主要让学生学会画线段图分析题中的数量关系，培养应用意识，进一步感受到列方程解决实际问题的优越性，感受数学知识间的内在联系，激发学生学习数学的兴趣。
吕慧霞老师执教六年级语文《竹节人》。这节课童真童趣，生动快乐。童年藏在作家的笔下、童年，就像五彩缤纷的梦，醒来还是那样清晰，让人回味无穷；童年就像放声歌唱的小鸟，带着无限的希冀展翅高飞…走进童年，我们满怀着美丽的梦想；走进童年，我们享受着无穷的欢乐！愿童年永驻我们的心间！
郎潜老师执教六年级英语unit2 let's talk 板块，开头通过一首英文歌曲的引入展示了本单元的主题内容，接着带领同学们认识了不同交通方式的英文表达，熟悉了不同交通标志的含义，复习了前几节课的重点句型，使同学们巩固所学。然后对课文进行了赏析，对其中的重点单词和语法进行了详细解释，使同学们能够在日常生活中运用所学。尤其是最后对同学们关于安全知识的普及，更是让同学们不仅能够得到知识的熏陶，还学会了如何保护自己，是课堂的点睛之笔。
在教研活动中，张校长提议课件是用来辅助教学的,不是统一教学的，上课时学生要不断探索,不断讨论,老师要抛出问题，启发、引导学生思考、解决问题,要时刻谨记老师是学习的组织者和引导者，学生是学习的主体。布置作业时不能为了讲课而布置作业，要切合实际来布置，因材施教、布置分层作业。
这次听课评课活动也使我校老师们受到启发，我们要不断在学习中积累教学经验，注重课堂教学和小组建设，提高学生学习的积极性。独学则无友，孤陋而寡闻，只有不断学习，增长教学经验，才能使我们的业务水平得到提升。