为了提高全体教师教学研讨的积极性，优化课堂教学，减轻学生课业负担，打造高效课堂，泉江小学举行了教师优秀课件、教学设计、教学反思、教学论文“四优”评比活动。
本次活动由教学教研处组织开展，活动对象为全体课任教师。
教学课件的使用不但可以调动学生的听课兴趣，而且可以利用动态演示的方式，提高学生的认知技能，改变传统“填鸭式”的教学模式，提高学生的学习主体地位。
瞧，老师们的参赛课件设计巧妙、富有动感，布局合理、画面唯美，操作简便。
教学设计是教师有效开展教学活动的重要前提，对保障教学质量有重要意义，为了最大限度地提高教师备课的有效性，本次评比内容主要围绕教学目标是否合理、教学内容是否紧扣教材、教学流程是否体现“自主、合作、探究”的以学生为主体的学习方式、教学评价是否具有科学性、针对性、层次性、综合性、探究性，板书设计是否清晰美观等方面展开评比。
老师们的教学设计目标明确，理念新颖，教学环节清晰合理，有较强的针对性和实用性。
著名的教育学家叶澜说过：一个教师写一辈子的教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。”这句话意味深长，旨在强调教学反思的重要性。教学反思是教学的重要环节，是教学教研资源的第一手材料，是教师提高教学水平的有效手段，对教师的成长具有重要意义。老师们可以反思自己一堂课的成功之处、疏漏失误之处，进而有的放矢，提出具体、深入、可操作性的解决策略。
相信老师们将在自己的反思、感悟中收获更高的教学水平和业务素养。
教学论文贴近日常教学工作，多以本学科亟待解决的问题为导向，提出独到的观点和见解，针对性强，提升了教师教科研水平，真正做到了以教带研、以研促教。
每一件作品都凝聚了老师们高度的工作热情，每一件作品都是体现了老师们兢兢业业的工作态度。要说哪一件作品更优秀，这对评委老师们来说真是个大难题了！
经过评委们认真地评选，以下教师的作品脱颖而出。
泉江小学教学教研处，坚持以“新课程”“新课标”为引领，以管理工作中的问题为导向，以落实教学常规管理为抓手，以“四优”评比为突破口，做牢、做实、做细教学教研工作，以实际行动促进全校教育教学水平的提高。