寻教学之道  启教育之思
————自治区级中小学语文⻣干教师及培养对象培训侧记

　　如果说教育是一棵树摇动另一棵树；一朵云推动另一朵云；一个灵魂唤醒另一个灵魂;那么培训学习则是教师专业发展的心灵盛宴。她唤醒着灵魂，润泽着心灵，激励着每一个怀揣梦想的教育人砥砺前行的脚步。 2023年10月13日， 自治区级中小学语文骨干教师及培养对象培训班的58名教师同样怀揣着对学习的热情齐聚银川，迎接研修第三天的课程，期待收获更多的橙黄橘绿……

　　写作是个大石头，专家不再绕着走。当日上午，在“周晓玲名师工作室”成员王学琴老师的介绍下，仇千记老师围绕“中小学统编教材作文教学”全面梳理了统编教材写作编排体系，深入细致地解读习作教学的编排意图，解析习作内容依标扣本、螺旋上升的编排特点，启发老师们从整体上解读习作教学内容，关注不同单元、不同册次、不同年段的教学关联性和序列性，准确清晰地把握每一次习作教学的目标，要站在学生的的视角去审视作文的要求。

　　最精彩的是仇老师用幽默风趣的语言和大量鲜活生动的教学案例示范习作教学的方法、策略。他以“语文相声《我用课文题目回答你》”、“语文是什么”、“跳水”、“我终于等到这一天”、我的“日记写作”等内容为例，从习作教学题目的解析、要求的解读、目标的定位等方面带领老师读懂教材，以自己灵动高效的实践案例给老师们示范引领。在教学设计方面，仇老师从分析学情、确定教学的重难点、为学生巧妙支招到习作完成后的评价反馈，深入浅出地为老师们讲解习作的教学策略。

　　仇老师精彩的案例、生动的讲解启示老师们作为语文教师，我们要弯下身来看中学生写作，要蹲在地上看小学生写作。我们要站在学生的角度精心设计教学活动，搭建有效的支架引领学生乐于表达、善于表达，让老师们感受到他“扎实、精致、大气、激情、风趣”的课堂教学风格。

　　讲座结束之后，几位“盲盒幸运者”分享了自己的学习收获。

　　习作是舌绽春蕾，如品杯中茶，习作教学如登山，不在一朝一夕。 叶圣陶先生有言：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”本次习作专题讲座为我们的课堂教学注入了生命活力。漫漫作文教学路，知不足而奋进，望远山而力行。

　　微课，作为一种新型的教学模式与学习手段，在教育教学中发挥着重要的作用。为提升教师信息技术应用水平和微课制作能力，58位骨干教师们于下午两点半随着“周晓玲名师工作室”成员康瑞芳老师组织的课前互动又踏上了学习的征程，开启了一场关于“微课”的学习之旅。 

         周教授从微课概念、设计思路、设计内容等角度对微课的设计理念进行阐述和解析。微课《刷子李》让我们明白微课设计选题要标准，课件制作要注重内容、版面、美学等方面的设计；微课《陶罐于铁罐》说明教师的讲解和课件的表达要引人入胜、图文并茂；由《军神》到“军人”的案例旨在微课设计内容的选择上要据文本提示确定课文关键，要研判学生自读状况，确定教学点。

　　通过深入浅出地讲解与教学案例分析，老师们知道了微课的设计理念、特点、设计策略以及核心价值等知识，进一步明白了微课对提高教学效率，促进学生自主学习的重要性。

　　行之愈笃，则知之益明。培训结束后，老师们对微课有了更加全面、清晰的认识，并领会了微课“微而精、小而奇、内容少、蕴含深”的独特魅力。大家纷纷表示，要努力与先进的教育教学理念接轨，构建信息技术指导下的趣味课堂，实现技术与教育教学的深度融合。

　　蓄动力，谋发展，强韧性，再出发。今天我们变成了实实在在专心求教的学生，我们将会把今天的所学、所得、所获应用到以后的教学中，我们将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。

供稿:周晓玲名师工作室                          

编辑:王文燕

初审:周晓玲

终审:黄朝霞    周杨林