《义务教育课程方案（2022）版》中指出“探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性活动，促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间内在联系，促进知识结构化”。在这一年多来，我们一直在积极进行探索大单元教学活动。
二年级上册第二单元是本学期唯一的识字单元，也是进入小学的第五个识字单元，本单元由《场景歌》《树之歌》《动物儿歌》《田家四季歌》四篇课文，以及语文园地二组成。学习之初，老师首先带着孩子们梳理单元学习内容，再进行归纳，设计任务活动。
大自然中的文字
导读课时给孩子们拓展了《大自然在说话》，让孩子们了解大自然不需要人类，而人类需要大自然。大自然中的秘密需要我们去发现，大自然中的文字也需要我们学习。热爱自然，对大自然心怀敬畏的种子也在悄悄萌芽。
在学习《场景歌》和《树之歌》后，复习回顾字族识字，归纳形声字学习方法。
孩子和家长一起收集大自然中的文字。
查字典比赛
语文园地的学习之后，孩子们学习了部首查字法，9月26日，班级查字典比赛正式开始。
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识字小报大比拼
孩子们在本单元学习之后，对识字方法有了新的认识，并对自己学过的识字方法进行整理，制作识字小报。
拓展作业：树叶画
秋天的脚步近了，更近了。孩子们到大自然里收集落叶，制作属于自己的树叶画，巩固《树之歌》。
让孩子在“做中学”是大单元探索的真正意义，在学习过程中整合学习内容，构建知识框架。如果孩子年幼的池塘是充盈的，那么他的一生都不会枯竭。如果我们在学习中多提供锻炼尝试的机会，那么孩子将会带给你无尽的惊喜。