九月，秋高气爽的季节；九月，硕果累累的季节。课题研究是教育科研的重要载体，更是提高教师教育教学能力的有效途径。为更扎实推进学校教研工作的开展，确保课题研究的实效性，乡村小学作文自改能力培养策略研究也迎来了课题成果公开课例展示课。
9月12日，番阳中心学校语文组教师及空课的老师，聚集在录播教室一起见证语文课题组的公开课展示。首先由乡村小学作文自改能力培养策略研究的课题主持人胡慧珍老师带来的公开课。本次课题成果展示公开课汇报，作为学校语文市级骨干教师的示范引领课活动。
市级骨干胡慧珍老师所执教的课题是以她们一年来所研究的小课题《乡村小学作文自改能力培养策略研究》的作文评改课——《童年趣事》，胡慧珍老师的课堂上本着“以生为本，以学定教”的新课改理念，精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的训练学生课堂上自改互改的教学模式，让孩子们在课堂中快乐学习愉快的评改自己和他人的习作，并在自改互改中提高写作兴趣。通过初评—自改—互改—自改的步骤学习评改。学生在热烈的评改讨论中掌握评改方法，取得了良好的教学效果，起到了很好的示范引领作用。
胡老师的这一课公开研究课，让我们看到了作文评改的方向，让老师们对作文评改有了新的认识。学生在课堂上也乐于评改自己和他人的习作，得到了共同学习，相互促进。同时，师生关系也得到很好的和谐。
此次骨干教师示范课活动的开展，旨在打造高效课堂，落实“双减”政策的同时，展现骨干教师们的魅力和风采，达到以点带面，教学相长的效果。骨干教师的教学经验是年轻教师们今后在教学过程中的宝贵财富，在教研中不断碰撞出思想的火花，凝聚起发展的智慧，共同书写好教育的奋进之笔，让“双减”工作落地生花。
课后研讨：
课后研讨反思
课后，课题组成员根据老师们的对胡老师的评课议课后，在党办集中研讨。纷纷给出的整改意见和措施，并整理资料以便归档收集记录在册。
课题锋从磨砺出，精彩源自研究以课题为依托带动教学质量的教学研究，。此次课题汇报课活动是成果的展示与小结。今后，课题组成员根据大家的指导和建议，认真梳理，潜心钻研，全力推动课题研究工作往更深层次的方向开展，让课题研究开出智慧之花，结出丰硕之果。