分析提质量，总结促提升
教学是学校的中心工作,教学质量就是学校的生命线。为进一步强化教学工作的中心地位,全面提高学校教育教学质量，2023年10月11日，海南鲁迅中学理化生组召开八、九年级教学质量检测成绩分析会。由石文组长主持会议，教务主任王汤池，副主任凌丹以及初中部全体理化生教师参会。
首先，由石文组长对本次考试进行总体数据分析，再对部分学生的成绩进行详细分析。各位任课老师不光肯定了同学们的进步之处，同时也指出了这些同学在本次成绩中存在的一些问题，包括偏科，基础不扎实等问题。
其次，针对于这次质量检测出现的问题，以下是老师们各抒己见提出想法完善了培优补差的方案。
生物组薛慧芳老师提出了“能力立意”的命题指导思想、加强生物与生活实际的联系，加大了考查生物实验教学的力度。
新的课程改革提出了“改变课程过于注重知识传授的倾向”、“从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习” 的要求，这并不是说基本知识的学习已变得无足轻重，而是要让学生经历观察生物现象，产生生物知识的过程，通过生物基础知识的学习养成良好的思维习惯，把知识的学习作为培养能力的途径和载体。因此，对生物基本知识的教学不是削弱而是加强了，要求更高、更科学了。所以老师需要关注日常的背诵情况，督促学生完成学习任务。
物理组陈子云老师强调上课抓重点，抓考点，多做题，多提问，关注学生。
都说初二物理成绩容易塌腰，又加上新增物理，其实对于初二上学期的物理是不难的，学生的学习兴趣很重要。首先要提高课堂效率，注意走神的学生，检查学生笔记。对于一些知识点一定要让学生背熟，可采用默写听写的方式，选出小组长定时抽查记忆内容。缩减上课时间，挑重点，抓考点去讲，紧接着做几道相关习题巩固知识点，上课多提问，课下单独辅导。平时总认为学生学的好了，而忽略了一些不爱说话，看起来认真听课的学生，要及时的多关注这些学生，上课时多提问他们，提高注意力。
物理组董采莹老师--加强学生基础知识的掌握和方法指导，多做多练。
训练学生良好的答题习惯，公式书写规范，单位要熟记等，引导学生能清楚的认识自己存在的问题，有目标有方法的自主学习，在往后的教学过程中，充分备教材，备学生，根据不同班级学生的不同学习风格，采用不同的教学方法，因材施教。
化学组黎经恋老师--抓紧对班上学生的了解，做好培优补差的工作。
本次试题基本涵盖了第一单元第二单元的基础知识点，基本是每道题考查一个知识点，试题中没有出现一个知识点反复考查的情况。主要是对化学发展史记忆不够深度，比如第10题对氧气的化学性质助燃性理解不够，助燃性不是可燃性。还有改卷时存在的问题，就是很多学生做选择题涂改的很利害，所以要训练学生良好的答题习惯，字写要工整。
化学组王海红老师---深挖教材，研究中考方向，制定可行的教学课堂。
1、深挖教材，研究中考方向，制定可行的教学课堂，针对不同班级不同教学，主要学生每节课都听懂达到目的。
2、教学中注重点，提炼重点，练中考考点，归纳总结使学生易懂，易答题。
3、充分利用40分钟课堂时间，精讲精练，注重将中考知识点渗透到课堂，讲清楚概念，让学生从本质上理解概念从而达到学习效率。
4、课后或者晚自习及时辅导学生在学习上存在的问题。
5、做好考前复习和考试后的归纳总结，及时发现教学中的问题及时改进。
会议最后，石文组长指出任课教师与班主任要相互配合，关注尖子生、临界生和学困生，真真正正落实每一项教学工作，切实提高学生的整体水平。
副主任凌丹老师赞扬了各科老师的辛苦付出，也提出了均衡发展和保本问题。同时提出了教师对于学生教学的高效性和针对性。
最后由教务主任王汤池对本次成绩分析会进行了总结，提出了理化生要稳，稳中有升，名次尽量往前走，达到成绩的最大化。还提出了同学科教师要深入教研，严出实效。在教学中要有梯度，分层教学。此外还需加强学生的学习氛围。
质量分析思得失，交流分享促成长，教育是一片圣土，唯有辛勤耕耘，才可硕果累累，讲坛是一方舞台，唯有思考创新，才可异彩纷呈，反思是一对双翼，唯有多思多想，才可搏击长空。