一堂好课是教师的匠心之作，也是教师与学生一同谱写的美篇。
课堂上，许春霞老师执教的《可能性》从学生喜爱的游戏剪刀石头布开始，一石激起千层浪，一下子把同学学习积极性调动起来，高兴之余，让学生带着问题进行第二轮游戏，回顾游戏，引出课题，抓住学生喜欢游戏的心里，进行隔空猜物游戏，进一步体会对可预知结果事情发生描述“一定或不可能”，不可预知结果用“不一定或可能”来描述，许老师让同学找生活中可能性的事例，同学紧跟许老师节奏，练习中引导学生感悟可能性大小与数量多少有关，为下一节可能性大小做了铺垫！知识点环环相扣，妙珠连连，时而称赞，时而激励，时而褒奖，整节课学生探索欲望高涨，同学们争先恐后的举手发言，表达着自己的思考和见解，展现了孩子们活泼善思的天性。
李春霞老师执教的《解决问题》一节课，开始复习小数除以小数的练习题，为本节课计算做铺垫，通过男女生比塞形式导入本节课要学习内容，过渡自然，特别是在在引导学生分析问题时，多让学生独立思考，大胆放手，给学生充分时间去思考，小组合作探究问题稳而不乱。做题时静而有序，展示问题时调拨到位，彰显课标中以学生为主题，以教室为主导的精神！达标测试题，能让优秀生吃的好，中等生吃的饱，后进生吃得下，问题做到了堂堂清！非常成功的一节课！
丁国玉老师执教的《解决问题》一节课，复习导入开门见山，直奔主题，目标简洁明了易操作，这节课根据生活实际问题对结果进行取舍，问题分析娓娓道来，不但让学生学会了知识，在学知识同时培养同学情感态度价值观！三维目标完成较好！
讲课结束后，各自老师进行简短说课，听课老师也畅所欲言对讲课老师进行了指导，听评老师都受益匪浅。
老师们一直走在教学相长的路上。努力打造精彩课堂，人人争做
”数”我最棒的教学能手！