“与智者同行，你会不同凡响;与高人为伍，你会登上巅峰”，为了调动我校教师积极投身于课堂教学改革，本学期，我校将以 “同课异构”为主要活动形式，研究课堂，打造课堂，以相同的教学内容，不同的教学构思进行教学研讨，探索符合我校实际的有效教学，进一步提高教师的专业水平、业务能力和教学质量。所以我镇于2023年10月12日~13日，举行了小学数学 “同课异构〞教研活动。
赛前准备
在正式课赛之前，各位参赛老师都在学校进行了磨课，听课教师直言不讳、畅所欲言,讲课老师虚心接受意见、深度反思、深刻总结,极力改进不足。磨课不仅仅是追求完美的课堂，更是教师专业成长的一种历练。
活动以抽签形式进行，紧紧围绕在“双减”政策下如何确定教学目标、重点、难点和科学有效的预习单；如何有效分层设计课堂练习和课后作业，真正实现提高课堂教学效率。
风采展示
篇一：三年级《倍的认识》
“倍”是一个比较抽象的概念，学生建立和理解倍的概念，需要一个反复、持续的过程。老师们通过圈一圈、画一画、说一说的方法让学生感知抽象的倍数关系，让学生在活动中亲身经历“倍”的形成过程，同时也渗透了数形结合的思想，使抽象的概念直观化、形象化、简单化。老师们能充分发挥学生的主体作用，使学生在和谐融治的课堂氛围中学习，达到了良好的教学效果。
篇二：四年级《平行与垂直》
同一平面内，两条直线有什么关系？老师们都凭借着扎实的教学功底，生动形象地给我们展示了三节优质课。让学生通过观察比较、合作交流、归纳总结等多种学习方式，掌握平行与垂直的概念及特征，并在课堂上有效培养数学思维。
篇三：五年级《平行四边形的面积》
在教学活动中，老师们始终鼓励学生自己去发现,自己去思考,自己找到最好的解决办法，引导他们通过数、剪、拼、摆等动手操作活动来让学生主动探究平行四边形的面积计算公式，掌握了平行四边形面积计算公式并能解决实际问题。这样激发了学生学习的积极性，激活了学生的思维,让学生最大限度的参与到探索新知识的教学过程中。
篇四：六年级《百分数的认识》
同上一节课，构思设计却不同，三位老师分别从生活实际出发，循循善诱，引导学生深刻领悟对百分数的认识。教学设计清晰，层次感非常强，都能从激发学生兴趣入手，比较百分数与分数的异同。教学环节齐全，环环相扣，充分发挥了教师的主导作用和学生主体作用。
评委和听课教师全神贯注，生怕错过每一个精彩的瞬间，认真的记着笔记。
思维碰撞 畅谈时刻
首先由每一位授课教师结合自己的授课情况进行反思。
然后由两位组长负责汇总本组的评课意见并作出交流发言。
最后由林现芬校长进行总结：
第一，参赛教师必须树立信心，树立一种“把学生教成什么样的人”的理念，教态自然，语言精炼，课堂上保持激情，注重表扬和鼓励学生。第二，评课要精准到位，不惧怕脸红。课后用作业单对学生进行当堂评价，检查当堂效果。第三，平时的教学注意抓班风、听课习惯、行为习惯和作业习惯，树立良好的学习风气，面向全体学生，均衡发展，这样才能事半功倍。
绽放光芒
经过一天半的激烈角逐，评选出一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。
教无定法，教学有法，贵在得法。在今后的教学实践中，我们将勤学苦练，在锤炼中规范，在学习中积淀，在研究中提升，在竞争中成长，我们相信，我们每一位教师一定会用“月下温酒作诗，醉里挑灯看剑”的诗意和豪情，在专业成长的道路上一路奔跑，一路欢歌!我们坚信通过实实在在的教学教研活动，我镇的教育教学工作一定能再上一个新台阶！
图文：念艳琼
审核：林现芬
审签：杜礼建
都龙镇中心学校
2023年10月13日