三尺讲台守初心，细微之处见真章。学生练习本里包含着全部教育的过程，教学常规的落实是教学质量提升的最好保障，在“双减”之下，作业的设计与批改给老师们提出了更高的要求。为加快我组教师教育教学技能水平的提高，提升教师批改作业的质量，10月10日晚、11日下午数学组展开了教学常规检查及对检查结果进行集中反馈。
各备课组长同刘慧燕老师正在进行教学常规检查，对教师的教案、听课本及学生作业等全面细致检查并逐一做了详细记录及汇总。
备课是上好课、提高课堂教学质量的前提和基础。会议上分析了教师备课，听课以及学生作业批改情况，指出优点和不足之处，同时对作业的批阅质量等提出几点批改要求，让老师们更加明确了方向。
组长强调，作业是课堂教学的延伸，是培养学生良好的书写和学习习惯的重要途径，是教学活动不可缺少的有机组成部分。批改作业是教师了解学生学习情况、检查教学效果的重要手段，而及时恰当的评价是学生学习高质量的重要保证之一，是孩子进步的“催化剂”。
会议中，全体教师认真聆听、用心领会、详细记录、深刻反思，并将所思所想进行了详细的梳理，进一步加深了对作业的批改与评价的认识和理解。
老子说“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”通过本次会议，全体教师明确了作业批改要求。要把作业批改这件看似简单、平凡的事给做好，发挥作业应用的功能，在批改作业中与学生无声的交流，既帮助了学生，又提高了教师的专业成长。