为进一步落实核心素养导向下新课标理念，推动校本教研走深走实，切实提高课堂效率。2023年10月11日，东郭村委小学与江南小学联片，继续开展全体语文教师人人讲公开课、听课、评课教研活动。
第一环节 课堂展示
下午第一节，蒋秋艳老师为我们展示了精彩的课堂《田家四季歌》。蒋老师根据生字的不同特点，采取了多种识字方式，通过借助组词、图画、象形字等方法认字、借助拼音识记生字，最后通过生字回文，朗读儿歌再巩固生字。学生在生字的反复呈现与识记中不断识字深化。不仅对生字的音、形有了深刻的印象，还了解了字的意思。
借助图片引导学生说出“花开草长( )”，通过说话练习，鼓励学生运用课文的句式说句子，让学生感到“我也能编”从而使学生体会到学习语言、运用语言的乐趣，增强学生的成就感，调动他们学习语文的积极性。
下午第二节，梁升静老师向我们展示了《桥》，梁老师在教学过程中引导学生在环环相扣的情节推进中感悟老支书在党性和人性冲突前的伟大光辉，体验故事结尾处老伴出现时强烈的震撼人心的艺术效果。带领学生先要抓住老支书的动作、语言和神态描写初悟老支书的形象，再围绕小说中对雨水、山洪、桥的描写进一步感悟老支书的高大形象。
学生在梁老师的引导下，逐步体会了《桥》的主旨思想。并带着自己的体会去朗读课文。
第二环节 评课
展示课结束后，两位位老师分别阐述了自己各个教学环节的设计意图和教学思路，并进行了课后反思。
两位上展示课的老师反思结束后，教师们集思广益，在一起交流自己的心得体会，对教学的具体环节进行剖析，挖掘其闪光点，诊断其不足。并对后续工作进行安排。
卢副校长作点评：她强调，低年级语文科的工具性主要还是体现在识字认字上，识字认字依然是这个阶段的教学重点。以核心素养为导向，紧紧把握教学目标，是教学的主心骨。学好汉字要从汉字的“音”“形”“义”入手，重视学习汉字的主要造字方式——形声字的方法指导，对提高识字成效有很大帮助。另外要注重指导把握汉字的间架结构、笔画笔顺，养成良好的书写习惯，让人人写出一手好字！希望低学段的语文老师要精准把握识字教学的策略与侧重点，让识字教学更具成效！
这次语文教研活动虽然结束了，但我们每一位语文老师，都会结合自己的教学实际，进一步消化和吸收。扎扎实实地走出一条有效课堂教学以及高效课堂教学的路子。使我们的学生，怀揣梦想，充满激情，养成良好的行为和习惯，踏踏实实的前行在实现梦想的道路上!