随着2022年新课程标准的颁布，学生核心素养的培养和落实已成为教师教学的新方向。《义务教育数学课程标准》（2022版）中提出：“探索大单元教学”深化教育改革，促进“教学评一体”。在这一思想的引领下，为全面落实“双减”政策和“新课程标准”要求，提高课堂教学实效，兴庆区第六小学数学组开展《空间与几何》大单元设计集体备课活动。
本次活动由集中政治学习、审核组提出大单元备课活动要求，细分实施步骤及分年级组深入交流、研讨三部分组成。
本学期数学组以年级组为单位开展《空间与几何》领域大单元备课活动，李芮丽老师将活动细化，从知识点的纵向分析、横向分析，课标要求、学情前测、单元目标分析、单元活动概述、单元整体备课、作业设计、教学评价几个方面去落实，按周分配研讨内容，从八个板块进行大单元备课，本周备课以纵向分析、横向分析，课标要求、学情前测、单元目标分析几个板块进行交流研讨。
教师要重视单元整体教学设计。改变过于注重以课时为单位的教学设计，推进单元整体教学设计，体现数学知识之间的内在逻辑关系，以及学习内容与核心素养表现的关联。单元整体教学设计要整体分析数学内容本质和学生认知规律，合理整合教学内容，分析主题-单元-课时的数学知识和核心素养主要表现，确定单元教学目标，并落实到教学活动各个环节，整体设计, 分步实施，促进学生对数学教学内容的整体理解与把握，逐步培养学生的核心素养。
路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。数学组将以本次大单元备课活动为契机，潜心研学，落实新课标理念，研而不止，行而不辍，让“大单元”教学落地有声。
文字编辑：苏雪红
图片提供：李汉英
最终审核：杨少兵 孔令前