升入大班以后，幼儿在身体动作、协调性方面都有所提高！于是，我们增添了新的游戏材料—跳绳。新材料的出现引起了孩子们不同的情绪反应:有的孩子们兴奋地和小伙伴交流自己能跳多少个，有的孩子则在烦恼自己能不能学会。夹杂着各种猜想，孩子们开启了跳绳的初体验。
一大早上，孩子们都在户外进行跳绳练习，突然信言垂头丧气地走过来对我说：“老师我不想跳了”。接着又有几个小朋友说：“老师我也不想跳了”。每天这种重复的跳绳方式让孩子们感觉非常的无聊，有的已经掌握跳绳技巧的孩子开始打“游击战”了；有的孩子一直在休息区“彷徨”；而没有掌握要领的孩子练习时也缩手缩脚，不一会儿 就放弃了，这样的情况该如何改变呢？引起了我的思考。
刚拿到绳子的孩子们都兴致满满地开始了自己的第一次练习。有些幸运的孩子首次就获得了成功，但绝大部分的孩子都被手里的绳子所绊住。孩子们的脸上写满了失望与不开心，纷纷开始“吐槽”起跳绳来……
《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域“动作发展”中对于大班幼儿提出的目标是“能够连续跳绳”。进入大班后，我们特意增加了户外活动的材料--跳绳，跳绳是一项增强幼儿弹跳力运动，同时也能增强幼儿各方面的协调性和灵活性，也是大班孩子必学的一项技能，但是在学习的过程中，孩子们也产生了不少疑惑和问题，于是我们及时开展了有关跳绳的课程活动，在课程活动的实践与开展过程中，引导幼儿不断加强跳绳的技能
幼儿是天生的行动派，发现问题及时解决问题。找到原因老师带着孩子们一起认识各种各样的跳绳，大家一起分享交流讨论，一起分享自己的跳绳经验。老师提醒孩子们跳绳的注意事项。
跳绳的种类
跳绳地种类有很多，经过小朋友不断地实验最终选定竹节绳。竹节绳不易打结，重量适中非常耐用，打在身上也不疼，适合幼儿使用。
练习跳绳，我们需要什么?于是在正式开始跳绳之前，班级里的孩子对跳绳需要准备的东西展开了讨论。
衣着：幼儿穿宽松的衣服以及穿质地软、重量轻的高帮鞋，避免脚踝受伤。
场地：选择有空旷路面平整的场地。
距离：跳绳的时候要保持距离，避免相互干扰或者弄伤，认真练习不打闹。
热身运动：从头到脚运动一边，虽然动作简单，但是却能保护幼儿的膝盖，脚踝，脚趾，避免跳绳运动中的损伤。
跳绳后：要及时穿上衣服避免感冒，及时喝水补充体内流失的水分。
1、发挥同伴榜样力量，向会跳的小朋友学起来。
孝铭：手臂要夹紧，不能打开太大，身子要直起来，不能弯腰，脚要轻轻落地，不用抬得太高。
2、第一次当小老师，教小朋友怎么跳绳。
3、小朋友们跳绳并不难，只要你掌握跳绳方法、有毅力、坚持练习就能学会。我们来听听故事里的小朋友是怎么学会跳绳的吧!
在老师的引导下，孩子们还阅读了很多与“绳子”有关的绘本故事，通过绘本阅读，孩子们对跳绳活动更感兴趣了!
4、跳绳的长度标准：
两手分别握住绳两端的把手，以单脚踩住绳子中间，两臂屈肘将小臂抬平，绳子被拉直即为适合的长度。
5、跳绳动作要领：
跳绳时身体要站直、手和脚需要协调配合，由手腕发力，带动两手前臂在体侧做画圆运动，跳跃时双脚合并，脚尖或前脚掌有节奏地踏地跳，着地时膝盖微曲。
6、结束后整理
在整理跳绳方面，有的孩子拖着绳子，有的孩子将跳绳绕起来但是发现容易松散，我们一起找到了更好的整理方法：先把手柄对齐，把绳子沿着手柄绕起来，最后将小尾巴塞进一个圈就不会松开。
7、设计记录表 ，让孩子们将自己的跳绳数进行记录
8、我们倡导家长每天尽量抽出一小部分时间和孩子一起练习跳绳。家长在线上及时与老师交流孩子的练习情况，一起探讨提高跳绳水平的方法。这样，在家家长和孩子一起跳绳，在幼儿园里老师、幼儿和同伴一起跳绳，共同为孩子们营造出了快乐、轻松的学习跳绳活动氛围。
及时根据在家的跳绳视频，给出调整建议，适时将幼儿的跳绳情况和爸爸妈妈进行互动，让幼儿更好的掌握跳绳的本领。幼儿从不会到会，从跳一个到连续多个，每天都有进步，成功的喜悦溢于言表。
每个小朋友都有了不同程度的提高，孩子们的力量、耐力以及一些基本动作：例如跳、甩、握得到充分的锻炼，孩子从跳绳中也获得了不少的快乐和成就感。
幼儿通过练习跳绳，还激发了一物多玩的创新意识。在户外自主游戏中，他们探索出多种跳绳:跑跳、合跳、多人跳绳等游戏，孩子们心理、生理都得到了发展。
大班的孩子更喜欢竞争性的体育游戏，孩子们经过讨论，他们决定给自己设计一个奖牌。
为了培养幼儿身体的灵活性、协调性，增强幼儿的体质，同时检验这段时间孩子们的练习效果，特举行班级跳绳比赛。
比赛形式：我来跳绳你来计数
啦啦啦~~~班级前三名诞生啦~
每个认真比赛的小开心，都是冠军！
戴上自己设计的奖牌心里美滋滋的~
班级前十名参加年段的跳绳大比拼
一根跳绳带给我们的不止有欢声笑语，还有坚持不懈的努力，我们用自己的方式表达着对跳绳的诠释。关于跳绳的故事还在继续，未完待续.....