春天的风，最是轻柔，柳丝垂青，百花吐蕊。所谓“雨生百谷，万物逢时”，随着谷雨节气的到来，春天也进入到了它最繁盛的一个时期，抽穗小草叶上的露珠，晶莹剔透，含羞欲滴，远山深处枯睡的植被，由黄变绿，慢慢苏醒。一片片，一层层，犹如画家笔下一幅优美的油画作品。春天是一年之中最美丽的季节，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”是白居易在三次南下之后对江南春色无限的赞叹与描绘。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”是苏轼对这惹人怜爱的春天惊喜的发现。古往今来的文人骚客，几乎用尽了所有完美的词语诗句来形容、赞美春天；
在这个春天里，我们的小狮娃们也没有停下探寻春天的脚步， 通过大量的阅读描写春天景象的古诗，初步感知古人眼中春天的样子，从故事中发现与春天相关的意象，丰富对春天景物的感受。并在理解的基础上反复诵读，掌握古诗朗读“声断意连”的感觉，感受古诗的春日之美。
不知不觉间，在这个有些特殊但又依旧温暖的季节，春天课程已经走过了第四周。孩子们用了一个多月的时间去感受春天，赞美春天，通过一首首关于春天的诗歌，一幅幅精心设计的配画，去感受诗人带来的意境。通过对身边的小动物的细致观察，去感受生命的美好与成长的奇妙，完成一篇篇生动的动物观察笔记。 用各种不同的基本图形去拼凑出他们眼中的春天。
👩🎨🎨 春之画笔
春天就像一幅新新的画卷，每天都能为我们勾勒出它不同的色彩的变化。古往今来，无数的画家们也用他们手中的画笔为春天的颜色添上了浓墨重彩的一笔。而我们的孩子们却不仅仅只局限于画春天，当一首关于春天的古诗和绘画结合在一起又会有什么神奇的化学反应呢？我们的小狮娃们做到了，在这一个多月的时间里，学习了三十多首关于春天的古诗之后，他们纷纷拿起画笔，用绘画与诗人相通，在绘画中表达他们和诗人对春天的赞美和喜爱。这样阅读加绘画的学习体验不仅仅能够让孩子感受绘画的色彩，更多是可以让孩子们通过绘画的方式来表达他们对诗歌的理解和感悟。
文字和绘画一样，都是我们表情达意的一种方式，孩子们通过这种诗配画的方式去感受春天，领略春天的美好。不但对色彩有了新的认知，对诗歌情感的表达也有了更加深刻的理解。
🌱生命的伊始🌱
春天是一个适合努力生长的季节，朱自清先生说“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着”。在春天里，同样也有一些小生命在悄悄地生长着。在前两周学习中，孩子们已经系统的学会了怎样去观察一片叶子，怎样去描写一株植物的生长。那么如何观察动物呢？通过几节微课的学习，孩子们纷纷去寻找身边的小动物，通过简单的绘画和文字记录的方式，为它们制作记录成长的表格。而那些轻柔的抚摸和充满关爱的眼神，也成为了他们之间传达情感的方式。
当打开了灵感的水龙头，孩子们便不再只满足于在表格中记录小动物们的成长，他们不但有细致的观察，更是借助这些观察有了更加深入的了解。在通过表格记录了解了小动物的长相，行为特点，生活方式等之后，加以适当的想象和对小动物们浓浓的关爱，写出来的动物观察笔记既严谨又充满着童趣。
经过了几天时间的观察，孩子们迎来了第二次的动物观察笔记，在有了第一次的观察经验和了解之后，进行第二次动物观察笔记的描写时，就变得得心应手多了，在第二次的描写中，孩子们不再局限于仅观察小动物们的外表，而是对他们的生活习性，发生的变化有了更加细致的描绘，在对动作神态等进行描写时，不但能够想到运用到多个动词，还能够加入适当的修辞来充实自己的文本。
成长是一个奇妙而又充满惊喜的过程，当你认真观察，仔细发现，就会理解它的奥妙。也许，在不经意间，我们就会见证一个小生命的茁壮成长，也许，在不经意间，他就长大了。
🌈和七巧板一样多彩变化的春天
春天是一个神奇的魔术师，总是带给我们新奇的惊喜和生生不息的希望。不同的人眼中总是会看到不一样的春天，有人爱春天的莺啼燕语，有人爱春天的和煦春风，也有人爱春天的繁花似锦。就像数学的七巧板，换一个思路，总是会得到不同的图形。孩子们动动小脑筋，就让数学课本上原本一个个简单的图形变成他们眼中最美丽的春天。
只要换一种方法，原本可能有些乏味的学习也会变得有趣生动起来，在孩子们灵巧的双手拼凑下，画纸上的春天同样多姿多彩。
春天的脚步越来越近，当清晨的第一缕阳光闪耀在你我身上，当清脆的鸟鸣啁啾在你我的耳畔，当芬芳的花儿向着我们的方向绽放，春天就这样一步一步来到我们的身旁。万物焕然一新，而我们也终将迎来那明媚如光的“春天”，然后一起朝着它，大步向前去！