葛寨镇偏僻，处于山区，有很多较为复杂的家庭，单亲，贫困家庭比例不小，这样家庭的孩子大多都自卑敏感，有时老师或学生不经意一句话就伤害到了他们脆弱的心灵。针对这一问题，10月12日晚上葛寨镇杨卫桃名班主任工作室成员在大会议室围绕“如何保护自卑敏感学生脆弱的心灵”这一话题做了深入的讨论与交流。
班主任李晓冰老师认为要培养学生的自信心，具体在评价中培养，在交往和集体中培养，在解难训练中培养，在发展特长中培养，在丰富知识中培养，在自我暗示中培养。通过这些培养措施，让他们在生活和学习中树立自信，逐渐变得开朗阳光。
班主任吕笑莹老师分析了自卑敏感学生心灵脆弱的原因，认为要消除这些学生的疑虑心理和对立情绪，保护和激发学生的自尊心，培养他们的集体荣誉感。信任学生，委托学生去完成一些力所能及的事，克服他们的自卑心理。
班主任张丛怡老师认为，对待这样的学生要进行激励教育，树立信心，指导学生正确对待失败，鼓励学生积极与他人交往，让学生提高自我认识，当众多鼓励，多和学生谈心，班级给权力，更有助于他们自信力的增强，消除他们的自卑。
班主任王雅品老师认为帮助孩子们克服自卑敏感的心理要做到以下几点:第一，赏识孩子的点滴进步，多说你真棒。第二，创造机会，在实践中培养孩子自信心。第三，用鼓励的方法培养孩子的自信心。第四，让孩子从成功的喜悦中获得自信心。并且教育他们尊重生命，承担社会责任，让他们成为一个有爱心，有责任心，有担当的人，同时能够快乐，自信。
班主任周一凡老师也分析了学生自卑敏感的原因，并给出了具体应对的措施:帮助他全面的，辩证的看待自己，正确的认识、评价自己，鼓励他与人交往，消除他和同学之间的隔膜，教育他学会运用积极的自我暗示，正确的补偿自己，注意自我激励。并鼓励他们利用业余时间多读书，开阔一下眼界，以利于其良好性格的形成。
班主任苏瑞娣老师 认为对待自卑敏感学生要抓住闪光点，激发自信心，要求应当适宜，评价要合理，方法要得当，鼓励要及时，增强信心，克服自卑感。
班主任王冬伊老师通过事件想出了以下3点对策:一，给学生以真诚的关心。二，爱洒向学生。三，做好学生的心理保健医生。她说每当看到学生的成长与提高，尤其是特殊学生的转变，她的心里总会感到莫大的欣慰与快乐。
班主任张延平老师老师认为 ，应该了解学生自卑敏感形成的原因及其表现，才能对症下药。老师要主动找学生谈心，消除自卑情绪，鼓励他们勇敢正视现实，面对委屈应坦然一笑。多与家庭配合，尽力纠正家长教育方法的不当之处。
班主任郑琪老师对以上班主任的发言进行了整理:对待自卑敏感的学生，一定要树立他们的自信心，多给予他们关爱，让他们内心感受到温暖，和同学建立良好的关系，各科老师都要多关注这些学生，助力他们消除自卑敏感心理。
最后杨卫桃名班主任工作室主持人杨卫桃对本次话题做了总结:小学生心理健康教育，是提高小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。所以让我们共同携起手来，把措施落实到行动中，为自卑敏感学生撑起一片蔚蓝的天空，为他们健康快乐成长保驾护航。