“教而不研则浅，研而不教则空。”教学不停，教研不止。为进一步明确生物学复习备考方向，为高三复习提质增效。10月11日，咸阳市2024年高考备考工作研讨会生物会场在咸阳中学举行。
我校生物教师陈露通过《聚焦生物学实验设计》一课，进行了新情境新知识背景下的实验设计题解答复习课的课例展示，获得了与会专家和老师们的一致好评。整节课的教学设计紧紧围绕实验设计题如何解答展开，利用“厨艺”（实验设计的解题技巧）和“食材”（教材实验的迁移应用），抽丝剥茧般地一步步使问题明朗化。在教学活动中呈现以学生为主体的的教学理念，完成对学生阅读理解能力、获取信息能力、实验设计能力、书面表达能力等多种关键能力的培养，切实提升学生的科学思维和科学探究能力。
咸阳市理科综合专家组专家卢燕老师对本节课进行了点评：1.整节课思路清晰、核心问题明确，能注重学情，关注学生状态，小组合作探究充分，呈现出原生态的课堂。2.学生从刚开始的不会，到后来的思路明确、答题有道，课堂生成有效，教学目标顺利达成。3.课堂在教授学生“厨艺”的同时，体现出“食材”的重要性，切实践行“高考生物千万条，回归教材第一条”。
在整个教学过程中，陈露老师从容、灵动，课堂组织扎实有效，取得了很好的教学效果。而这一次的成功是陈露老师努力钻研和收获了生物教研组先后4次打磨的集体智慧的结果。
磨课是成长的快车道。第一次磨课后，教研组长卢燕老师和高三生物备课组长陈小军老师对课堂组织进行了深入的剖析，给出了切实可行、扎实有效的建议：技巧方法的讲解不能浮于表面，课容量不能太大，1节课就针对一个题型，攻克一个难点，真实有效地促进学生深度学习。
在两位老师的启发下，陈露老师大幅调整教学设计，真正做到聚焦一个难点，解决一个问题。接下来的几次磨课中，生物组尤其是高三生物备课组的老师们认真研讨、提出了很多迸发着智慧和爱心的建议，比如题目选择的难易度、课件字体颜色和大小等，哪怕是一个小小的细节，也力求完美，有效提升了课堂质量，为示范课的精彩表现打下了坚实的基础。
在这次活动中，咸阳中学全体生物老师也从其他的专家老师的分享中，获得了智慧。纵观改革进程，变的是高考试题，不变的是奋斗初心。在备战新高考的道路上，咸阳中学全体教师将继续砥砺前行，立足课堂，狠抓教学，扎实复习，深入教研，以此灌溉出六月硕果，奏响归航凯歌！
撰稿人：陈露
审核人：卢燕