☁ “著名教育家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做，”“一日生活皆教育”，一直以来把培养幼儿良好的生活习惯和自理能力作为生活教育最重要的部分，从一日生活中的每个环节着手，培养幼儿自理能力。
为了把幼儿生活习惯的培养融入教育教学工作中、提高幼儿的生活自理能力、促进孩子身体的协调和灵活性发展、养成自己的的事情自己做的良好习惯。我班开展“好习惯伴成长21天打卡活动”
培养幼儿的生活自理能力是一项长期工作，需要陶行知生活教育理念的引领，幼儿园教学方式的优化，家园共育目标的统一，家长的支持和配合来实现。
积极培养幼儿的生活自理能力，促进幼儿运动协调能力发展、适应集体生活、健康成长。
生活自理能力是小朋友们在日常生活当中照料自己生活的自我服务性劳动的能力。在一天当中学习如何照顾自己，是每个人都应具备的一项至关重要的生活技能。幼儿的生活自理能力养成，能促进幼儿的责任心、自信心和自己解决问题能力
一日生活皆教育，好习惯，促成长，行为习惯的养成，在生活点滴中积累完成。✅
周而复始，循序渐进🤗，润物细无声🌱，一日活动皆是教育，好习惯是一点点积累的💪，一日是坚持⏰日日是习惯💞
宝贝每一次的历练都是一次成长，更是一个印记，感动于孩子的小进步，热爱生活，拥抱快乐，宝贝们认真的样子真可爱！🎈🎈
通过本次活动孩子们不仅学会用正确端正坐姿看书、还帮父母做了力所能及的活，更锻炼了小手肌肉的灵活性及手眼协调性，增强了孩子的自信心及独立意识。
老师们每天都能看到小朋友们的成长与进步，长期的坚持不懈就是成功👍👍同时也感谢我们的家长们，感谢你们给孩子有质量的陪伴，感谢家长用实际行动教会我们的小朋友什么是坚持。🌹 🌹
加油中二班的宝贝们💪 💪