“秋风不寒情意浓，旭日东升曙光显”，10月12日，为期三天的跟岗学习已进入到第二天，52位高新语文人带着对语文教学的热情再次走入晋元附中。
上午该校语文教研组长蔡雯婷从“常规教学”“教研活动”“科研课题”和“教师成长”四个方面开展了以“勤耕致远，赋能启航”为主题的讲座；同时进行了“整本书阅读的内容确定与教学设计——上海的实践探究”的经验分享。蔡老师在分享的过程中立足课标，联系实际，兼顾学情，从三个层面进行教学目标一致性的层级规划，即：“组内常态教研”、“校级定期教研”、“区级固定教研”，逐步落实各级目标，最终实现教学评一体化的教学目标。
在“整本书阅读的内容与教学设计中”，老师分享了以“问题链”和“任务”为抓手的教学设计，使得教学目标更具针对性，教学内容更具递增性，教学过程更具高效性。整本书阅读教学强调以核心问题为纲，通过活动的设计，从根本上促进学生逻辑思维体系的建构，进而让孩子有读一类文章的行之有效的方法，达成新课标下学生核心素养提升的目标。
课间，乐学善思的老师们和蔡老师就整本书阅读中出现的问题和疑惑进行探讨。大家一致认为，在新课改的背景下，无论是上海地区还是新疆各地，语文人都在积极探索高效的教与学的实践路径。高新区教育局更是通过引进来、走出去的方式，搭建形式多样的学习平台，让老师们在学习中获得理念的更新、思维的拓展、能力的提升，推动新课标理念下的语文课堂改革。交流，碰撞出智慧的火花；研讨，激发出思维的灵感。相信通过这次学习交流，高新语文人定会牢记初心，砥砺前行。
下午谢佩雯老师给我们带来了观摩课《散步》。谢老师以旧知引新知的方式直接入题，通过“设计盲盒”的情景任务，从学生喜闻乐见的生活趣事入手，走进文本内容，挖掘文本主旨。整节课目标明确、思路清晰、内容扎实，是一节“真”“巧”“实”的高效课堂，也让老师们感受到了晋元附中语文备课组的集体智慧。
课后76中学的魏欣老师和113中学的王叶辉老师从课程标准、教学目标、情景设计、作业落实及教考结合等方面进行了专业且饱含人文情怀的评课，获得大家的一致好评。
《淮南子》曰：“乘众人之智，则无不任也；用众人之力，则无不胜也。”在今天的学习中，无论是教研组活动，还是个人课堂展现，无不体现晋元附中语文人践行新课标、探索新方法的集体智慧和团体力量。通过本次研修活动，相信在今后的工作中，高新语文人一定会在语文的课堂里凝聚共识，深耕细作，踔厉奋发，用最朴素的教学，最扎实的工作，勇往直前地践行课改之路，使新课标理念下语文课堂熠熠生辉！
【名师经典语录回顾】
——凡事预则立，不预则废。备好课是上好课，提高课堂教学质量，落实课后减负的前提和基础。
——深研项目化学习，提升学生的语文素养。
——整本书阅读指导，要让孩子有读一类文章的行之有效的方法。
——作业批改：有做必批，有批必讲，指导改正，及时复判。
——抓好常规教学是提高教学质量的根本，有利于提升学生的核心素养。
——用最朴素的教学，最扎实的工作，落实语文教学工作。
——只有教师做出改变，学生才能改变，教育和未来才会改变。
【学员感悟】
139中 高婧涵 在日常的教学生活中，要切实加强教师自身的教研水平，要以提升学生核心素养为核心目标，向落实要质量，向教研要成绩。短暂的两小时，晋元中学的初中语文教研组组长为我们娓娓道来她们的工作情况和整本书阅读的策略指导，在聆听中我不断与自身教学实际相结合，努力反思自己在教学甚至是教研中的不足和错误之处，获益匪浅。教研教研，教和研分不开也不能分开。我在为晋元中学优秀的教研而叹为观止的同时，也在笔记本上默默记下将来在教研活动中应该注意的细节和应该有的举措。用最朴素的教学，最扎实的工作，落实语文教学工作。作为来沪学习的学员、作为学校的备课组长、作为师者，我将在漫漫长路，上下求索，有一份力，尽一份功，在落实中将今天的所思所感化为实践。
113中 王叶辉 “教而不研则浅，研而不教则空”，教研活动作为教学的重要组成部分是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”。如果一个教师只埋头教书而不学习理论知识，或者不将实践经验总结成理论，就无法提升教学水平。而只进行实践而不进行深入研究和学习，就会变得空洞无用。上海晋元高级中学附属学校语文教研组长的汇报主要从教研组的常规工作和整本书阅读两方面展开，为我们高新区（新市区）的语文组内教研指明了方向。下午的展示课让我看到了上海一线教师是如何落实新课标的。一天的学习，我深感作为一名老教师，绝不能仅凭经验教学，而是要不断接受新思想、新理念，必须尝试新教法，才能让我们的课堂教学焕发生机活力。
【学员评课】
113中 王叶辉 谢老师的这节课给我的感受用三个字来概括就是：新（理念新）、巧（以设计盲盒的情境作为主线推动整节课）、实（新课导入和整个活动的开展很朴实、课文赏读很实在）。具体来谈：
1.谢老师的个人素养好，基本功扎实。亲和力强，娴淑温婉。整节课从容淡定，语言简洁干脆、不拖泥带水。
2.教学重难点突出：紧紧抓人物分析、景物赏析，然后深挖课文主题。
3.导入简洁，直奔主题。把《散步》和《秋天的怀念》两篇课文进行勾连，讲授新课的同时兼顾到了知识的迁移。谢老师备课很细致，甚至连两个作者出生于同一年这样的细节都注意到了。
4.课的设计形式新颖。创设了一个情境，以此为主线抓住了学生喜猜肓盒的心理特点，激发学生的学习兴趣。
5.学生的主体地位突出，授课过程注重激趣。如：猜老师设计的盲盒内容，对学生进行思维的训练。学生的语文素养很高，这都得益于教师平时对学生的扎实训练，师生对话平等，话术语气易于被学生接受。
风漾清萍之末，路成跬步之间。参训学员以饱满的热情，勤恳的作风，认真的态度参加培训，学习聆听专家和老师的精彩发言。领悟先进的教育管理理念，在今后的工作中，我们将学以致用，务实笃行，不断提升业务素质，为实现立德树人的教育目标砥砺前行。