基于“学-教-评一致性”的教学设计——海口市琼山第七小学教师汇报课展示

为了更好地推进我校基于新课程标准下的课堂教学，提升教师的教学水平，提高学校教学质量，10月9日，海口市琼山第七小学数学教师在五（1）班进行汇报课展示并在启航楼六楼多媒体教室开展基于“学—教—评一致性”背景下的有效教学课例研讨活动。

参加本次教研的有海南省小学数学教研员，正高级、特级教师何丽老师、杜经明副校长以及琼山七小数学教师。

由李京老师和五（1）班同学带来《小数的性质》汇报课展示。

李京老师引导学生大胆猜测小数的末尾添上零或去掉零，小数的大小是否会改变。

同学们积极回答问题。

课堂小结。

何丽老师与七小教师共同研讨

优点:

1.引入环节将整数与小数相联结，建构知识的整体性。

2.教师给予大量时间让学生自行探究。

3.验证知识的方法全面。教师做了大量的准备，采用四中方法进行验证，帮助学生从不同角度看待问题。

不足:

1.教师课堂不够简练，有很多重复性的语言。

2.整堂课教师干涉过多，缺乏给学生充分思考的过程。

教师分享心得

1.相信学生，将说话表达的机会给学生，这样学生才能形成独立的思维模式。

2.作为教师要思考精简语言，说学生能听懂的话，说最有效的话。

3.证明猜想时可进行小组讨论，得出结论后全班分享证明方法，进行思维的交换。

4.在上课前可布置前置作业来了解学生的已有经验。

5.在教学中，教师一定要关注到全体学生，注意用生动的语言去调动学生的学习积极性。  

在集体教研中激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，还使教师个体得以快速、有效的生成和发展!在今后的工作中，我们将继续努力、团结一致，让教研活动更加扎实有效，让各项工作也都能更上一层楼！