灵山县武利镇中心小学
2023年秋期教学开放周暨课题展示活动

千川汇海阔，风正好扬帆。为进一步推进课程改革，优化课堂教学方式，促进教育教学质量提升，充分展示武利镇中心小学教师的教学水平和学生的精神风貌，促进武利镇兄弟学校的相互学习和交流，武利镇中心小学于10月10日至10月13日举行了本学期教学开放周暨课题展示活动。本次活动将全方位展示新课标理念倡导下的课堂教学，涉及语文、数学、英语、音乐、体育、美术等学科。

语文教学开放周由灵山县武利镇中心小学教导处主任陈锦珍主持。

张老师整节课突出语文课“以读为主，以读代讲，以读促悟”的特点，始终把学生置于学习的主体地位，把学习的时间、空间还给了学生，让学生成为学习的主人。在教学过程中，学生课堂发言活跃，在轻松愉悦的气氛中学到了知识。教师恰到好处的评价又极大地调动了学生的积极性，可谓是“以教师的善教之情激发了学生的乐学之趣”。

潘老师课堂流程紧凑，师生交流互动融洽，评价语言丰富，设计问题精炼，紧扣单元主题。整节课如行云流水般一气呵成。通过引导学生找出描写翠鸟外形的句子，体会作者留心观察的细致和用心。充分利用感官，通过观看图片发现翠鸟外形特征，及时交流、评议，让学生在课堂上真正做到了有所得。

叶老师在整个课堂教学中肢体语言丰富，富有激情，充分调动了学生的积极性。在教学中善于通过指导学习“生物的长”，再小组合作学习完成“事物的长，人的长”，教学中注重了学法迁移，既实现了以教师为主导，又实现了以学生为主体的课堂模式。

教而不研则浅，研而不教则空。在观摩课堂教学之后，灵山县武利镇中心校副校长何敏组织老师们进行互动评课。

善思才能前行。几位执教者根据自己设计的这节课的教学理念、目标、过程、亮点和不足做出了讲解和反思。

思维碰撞，共话课堂。听课老师们纷纷各抒己见，交流和思维不时碰撞出闪耀的火花，形成相互学习、相互探讨、共同进步的良好氛围。同伴的智慧让这场教学研讨更加深入与高效，让在座的每位老师都有了自己的收获与思考，同时也为我们的教学之路积蓄前行的力量。

英语教学开放周由灵山县武利镇中心小学副主任黄丽华主持。

李老师引导学生层层解读文本，在情境中呈现、操练及运用语言知识，培养学生语言运用能力和思维品质。整节课课堂气氛活跃，师生互动良好，在教学中教师注重培养学生的情感，渗透中西文化，增强学生民族自信和文化自信，提升学生的核心素养，整个英语课堂营造了浓厚的春节氛围，让大家感受到了中国传统节日文化气息。

劳老师以简单轻松的Chant引入课堂，层层递进，带着学生们进入课文学习电话用语，注重学生的思维发展和语言表达，设计了各种以电话维系的情感交流活动，让本节课的主题意义更加突出。

黄老师给学生创设了生活化的情景，辅助学生学习本课的新字母、单词和句型。落实了“教--学--评"的整体育人观。课堂上借助丰富的肢体语言和过硬的基本功以及新颖独特的教学设计，让学生在操练中掌握新知、运用新知、达到学以致用的目的，同时也让学生体验到学习英语的快乐。

廖老师为本次活动做专题讲座，讲座深入浅出，紧扣新课标，对教材进行深入解读。为老师们分享了新课标下英语教学的实施策略和教学路径。为老师们今后的教学指明方向。

有教有评，让教学更胜一筹。课堂展示结束后，灵山县武利镇中心校英语科辅导员施灵燕组织听课教师进行互动评课。

以评促教，各抒己见。在评课研讨中，来自各兄弟学校英语科教师代表针对本次活动的英语课堂展开了融洽、热烈、真诚地交流，现场老师发言积极，评课思维开放，对授课教师生动活泼、高质量的课堂给予了高度评价和点赞，激发了友好的校际交流情感，大家纷纷表示要吸取教学精华，提高自身执教水平。同时，教师代表们也畅所欲言给执教教师们提供了宝贵的教学意见和建议。

何老师的课堂紧紧围绕健康、运动两条线，以运动参与和篮球运球技能为载体，把身体健康、心理健康渗透到各项练习中。整堂课遵循“学生为主体，教师为指导，练习为主线”的原则，创设民主、平等、开放的教学环境，让每个学生都体验到学习的乐趣和成功的满足。通过本课的学习，学生能熟练掌握篮球运球的动作，提高身体的协调性和灵敏性。同时，也培养了学生不怕困难、勇敢顽强的品质。

包老师的教学设计新颖，符合低年级学生的学习心理，做到了“动”与“静”的交替。在教学歌曲过程中，她注重对节奏的讲解，并进行反复地练习。同时她从学生感兴趣的问题入手，通过创设情境，点燃学生的学习热情，让学生在优美的旋律中感受到了作为一名中国儿童的自豪与幸福，进而激发学生的爱国情感。

叶老师通过教师演示、学生讨论、合作设计邮票，不仅使学生学到了设计邮票的方法，更重要的是让学生对邮票产生了浓厚的兴趣，并从邮票上了解世界各国的风土人情、名人典故、历史文化等。同时培养他们精心制作、大胆想象的习惯，培养他们的想象与创造能力，提高他们的创新设计能力，更真切地体会美术来源于生活，生活中处处见美术。

4.莫玉栋《基于学科核心素养下如何上好一节美术课》

莫老师通过丰富的教学实例，分享了自己在教学实践中如何聚焦核心素养、优化课堂教学的积极探索，以及如何结合学生作业或作品评价来培养学生感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力、逐步提升学生美术核心素养的经验和做法。

教学研讨促提升。课堂展示结束后，灵山县武利镇中心校副校长何敏组织听课教师进行互动评课。

组内研讨促成长。展示课结束后，参加听课的老师们畅所欲言，紧扣展示课堂上生成的诸多现象展开讨论，既肯定授课教师教学精彩之处，又积极提出自己的看法和感想，交流气氛热烈。

黄老师提供给学生许多不同的图形，让学生自己选择、观察、操作、分析、思考的机会，提供给学生一个广泛的、自由的活动空间。通过分类初步感知四边形的特征，再提出问题，这些四边形有什么共同点？以此来加深学生对四边形特征的理解。同时通过小组辩论让学生对四边形有了更深刻的认识，培养了学生的发散思维和概括能力。

黄老师在教学中，注重学生的动手操作，让他们在操作中自己去探索、发现，才能更好地掌握新知。同时以学生自主探究与小组合作探究为主，通过折一折、涂一涂、画一画、议一议这些实践活动，不仅让学生更好地理解了几分之一分数的含义，而且让学生在活动中直接经历体验的过程，提高学生自主学习的能力，使学生获得成功的体验，让学生在数学学习中更加愿学、乐学、想学。

杨老师在教学中，坚持“扶放有度、问题导学”为总体性教学策略，通过学习单的形式重点引导学生自主找规律，体会观察、比较、归纳是寻找和发现规律的基本方法，发展初步的合情推理能力。当学生因为自己的理性认识、经验技能有所欠缺而产生疑惑时，及时地引导，让学生不仅会按照模式解决问题，更重要是知其所以然。

共研，共进，共成长！课堂展示结束后，灵山县武利镇中心小学副主任施海玲组织听课教师进行互动评课。

　　深耕勤反思，高研促提升。几位执教老师谈了自己的教学设想和课后反思。

每一次碰撞的思维，都是教育生命力的迸发；每一场分享的教研，都是集体教育智慧的传递。展示课结束后，参加听课的老师们从课标的把握、课堂常规管理的方式方法、课堂教学目标的落实、板书设计等方面进行了评课，给授课老师提出了建议，点评精准，授课老师互相学习后，明确了今后的课堂教学方向。

此次举行的教学开放周活动不仅是对教师教学能力的一次检验，也展现了学校的办学理念。教以共进，研以致远，武小也将以此次活动为契机，拾级而上，不断求索，扎实课堂，稳步提升，让学生的核心素养在课堂教学中落地生根，厚植校园文化土壤，营造浓厚的育人氛围，增强学校文化底蕴。