思政课堂展风采，教学比赛促提升——记铁山垅中心小学举行于都县教育系统第三片区党员教师“课堂教学大比武”

　　为了深入学习贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，深化思政课改革创新，彰显党员教师引领示范作用，发挥思政课铸魂育人功能。根据《关于在全县教育系统开展党员教师“课堂教学大比武”的通知》精神，我校于2023年10月12日举行于都县教育系统第三片区党员教师“课堂大比武”。本次活动共有7名党员教师参加。

　　本次教学比武在铁山垅中心小学刘香梅老师的《正确认识广告》中拉开了帷幕。开课伊始，刘老师由蜜雪冰城的广告视频导入，激发学生兴趣，由此引出课题。在课堂中，刘老师通过视频、音频、图片等现代化教学手段，让学生直观的认识广告。最后，刘老师巧设“为小雨爷爷推销橘子”的情境，让学生联系生活实际帮助小雨爷爷设计广告。整个课堂生动有趣，学生学习积极性高。

　　盘古山中心小学郭凤飞老师执教的是《习近平新时代中国特色社会主义思想读本》第八讲:人无精神则不立，国无精神则不强。郭老师紧跟时事，由亚运会导入，让学生观看中国女排在赛场上的风采，由此引出中国精神的集中体现就是中国特色社会主义核心价值观。然后紧紧围绕“习近平总书记所说少年儿童培养和践行社会主义核心价值观，主要是要做到:记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”这一条主线，引导学生联系生活实际，由点到面，由浅入深，环环相扣，层层递进，让学生明白践行社会主义核心价值观，就应该从小事做起，从自己做起。

　　利村中心小学肖凤英老师以《情绪直播间》为题，创设直播情境，课堂形式新颖。肖老师在课堂开始运用律动操导入，激发学生学习兴趣的同时，有效帮学生放松身心。由此进入第一个环节，揭开情绪的面纱，让学生知道何为情绪、情绪有哪些分类，紧接着学生在情绪小人上画出自己最近最明显的情绪，引导学生要善于把消极的情绪转化为积极的情绪。最后让学生小组合作设计一个可以随意调节情绪的情绪调节器，帮助“焦虑小主播”缓解焦虑，学生集思广益，充分发挥了想象力，创造出来功能各异、神奇无比“棒棒糖”“万花筒”“开心果”“魔法镜”。

　　祁禄山中心小学刘燕芳老师执教的课题是《中国有了共产党》，刘老师用中国历史导入，让学生了解了旧中国所遭受的屈辱与不平等，同时播放《五四运动》相关视频及“一大”会址的图片，利用视觉冲击，让学生了解五四运动、感受“红船精神”，引导学生充分感受到中国共产党在历史长河中的重要性——没有共产党就没有新中国。正因为有共产党才能带领中国人民站起来，从站起来到富起来，从富起来到强起来。最后，教师带领全体学生宣誓:请党放心，强国有我！让学生发出做新时代好公民的决心。

　　禾丰中心小学刘渊老师的课，图文并茂，视频素材丰富，既直观的向学生呈现了92年前的耻辱和沉痛，又告诉了我们中华英烈为国捐躯的伟大壮举。刘老师从“九·一八”纪念馆前“残历碑”讲起，带领学生走进中华民族那段屈辱的记忆烙印，紧扣主题《勿忘国耻》。紧接着播放了《南京大屠杀》影视作品以及南京大屠杀中幸存者的回忆讲述，让学生直观的感受到日军的残忍、丧尽天良，告诉学生当下的幸福生活来之不易，是无数革命先烈用鲜血换来的，应加倍珍惜。鼓励孩子们热爱祖国，增强国防意识，努力学习，将来成为国之栋梁。牢记:勿忘国耻，振兴中华，勿忘国耻，吾辈当自强！最后在全体同学的国歌声中结束了这沉重而又意义深远的精彩课堂。

　　《中国梦    我的梦》是靖石中心小学罗秀婷老师所执教的课题。罗老师教态自然大方，教学内容生动有趣。开课伊始由学生质疑课题，并出示《西游记》四师徒的图片，引发学生思考何为梦想。然后罗老师分享了自己的梦想，启发学生思考:自己的梦想是什么？为何而梦？通过深入讨论和互动，学生能够更全面的了解“中国梦”和“我的梦”之间的关系，增强对祖国的认同和自豪感。最后完成梦想清单，让学生带着自己的梦想启程未来，努力奋斗，为实现“中国梦”助力。

　　纵观中华民族的历史，“天下兴亡，匹夫有责”这一爱国思想贯穿始终。小溪中心小学华青老师执教的《传统美德源远流长》，通过观看祖国大好河山的视频和战争年代的视频，增强学生对爱国人士的敬仰之情，激发学生的爱国情感，树立爱国精神；并且在教学过程中让学生围绕“我们要不要关心国家大事”这一话题进行辩论，引导学生应该一分为二的看待这个问题，让学生明白我们应该在不同的年龄做不同的事。然后让学生讲述自己所了解的爱国故事及国家大事，并说一说我们能做哪些力所能及的事情来体现我们的爱国情怀，让学生懂得爱国就是中华民族的传统美德，激发学生继承发扬中华传统美德的使命感和责任感。

　　各参赛教师积极备课、精心构思，通过生动的语言、丰富的表现力，多维度地创新了思政课堂教学。本次大赛精彩纷呈，充分彰显了党员教师扎实的教学基本功和新时代育人风范。

　　正如习近平总书记强调“一个党员就是一面旗帜”。此次思政比武大赛，发挥了党员教师在教育教学工作中的红烛作用，增强了广大党员教师的敬业意识、改革意识、创新意识，同时也为教师的思政课堂教学起到了示范作用，是打造素质过硬育人队伍、推动思政课堂改革创新、落实“立德树人”根本任务的重要实践。