秋浅意浓，风好正是扬帆时。为了更准确地把握教材，深入地了解新课标对教学提出的新要求，促进教师专业化成长，更好地打造活力高效课堂，10月12日，临沂第四十中学小学部英语组开展了“基于核心素养的单元作业设计”研讨活动。精彩纷呈的案例展示提供了共同学习、交流的平台，夯实了教研的实效性。
一、课标领学——评价建议
课程标准是导航仪，是攻略书，从备课上课到作业设计，从教材使用到资源筛选，从教研活动到复习备考，都需要课标引领。
本次课标领学：三年级 付怀彬。
主题：评价建议。
付老师从教学评价的内容、作用及原则方面展开解读。付老师指出：很多老师将评价看成新词汇，其实评价一直贯穿在教学当中，但是过去的评价没有更好的关联和指挥教师的讲和学生的学，所以新课标倡导教-学-评一体化，是为了让学生的学习始于目标还要终于目标。
二、理论学习——单元作业设计
知其所以然，才能知其然；知难行易，知然后行。作业，是课程改革中不可忽视的关键领域。本环节英语组学习了王月芬老师的《落实新课标，老师如何设计体现核心素养导向的单元作业？》，在观看学习中，英语教研员许祥莉让老师们特别关注了单元作业设计的8个关键要素。
老师们边看，边记录，每个人有的放矢，都在撷取自己所需的精华点。
三、案例分享——学以致用
为充分发挥作业育人功能，三年级教研组坚持以核心素养为导向，以国家课程标准为依据进行了一次大单元作业设计在本次教研活动中分享。
主题：三年级上册Unit 2 Ways to go to school
汇报人：汪潇 晋晓梅
首先由晋晓梅老师从单元大概念架构设计、子主题内容设计、学习目标设计、单元作业目标做解读。
接着汪潇老师从本单元作业设计的具体流程和课时作业的划分与内容进行了详细的展示。
同时，唐自忻老师展示了六年级上册Unit 5 What does he do?的单元整体框架。
四、集体研讨——精益求精
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，评价环节老师们都给出了非常有价值的反馈和建议。
付怀彬老师认为作业设计画面精美，但作业在难度上要有梯度，要体现有简单直观到有思维含量，语言知识、思维品质和学习策略都要有所体现；解瑞老师指出每个课时作业之间在衔接性和层次性方面没有体现，且在交通规则部分设计、情感渗透方面略显浅薄；徐文娟老师认为作业设计要多多体现学生的合作性学习，并提示新版课本19页插图内容有变化；许祥莉主任建议作业内容一定要与单元作业目标相匹配，在最后拓展环节可以尝试让学生设计一份旅行社可行性出行方案。
五、工作安排——循序渐进
许祥莉主任对本次活动进行了总结，提出了单元作业设计的依据以及下一步工作安排。许主任鼓励老师们要守正创新，敢于在自己的课堂教学中勇于实践和创新，大胆迈出践行新课标的脚步，要坚信在新课标理念的引领下，英语教学的脚步更加坚实而从容。
六、国庆优秀实践作业展
根据课程标准要求，切实提高作业管理的实效，提高各班学生的作业水平，国庆假期各年级安排了不同内容的作业。请欣赏孩子们的创意无限吧！
撰稿：汪潇
初审：许祥莉
复审：商晓娟
终审：主父国情