为了更好地发挥骨干教师的引领和示范作用，促进我校新教师专业化成长，根据我校本学期教育教学工作安排，10月12日由教务处统筹安排，开展了数学骨干教师示范课暨教学比赛活动。本次活动由李金、杨有为、姜宇、主父潇潇和陈瑞凤五位骨干教师参与，严格按照比赛程序进行，教研室主任蒿庆斌、骨干教师张广勇、肖向红、刘自金、刘韩担任本次活动评委。
认识周长
《周长的认识》一课，李老师通过让学生指一指、说一说，强调从哪里出发沿边线还要回到哪里，让学生对“一周”有清晰准确的认识，继而理解周长的概念，明确物体的周长就是物体表面一周的长度，继而让学生在大量的活动中感知周长的概念，加深理解。学生在测量正方形、长方形，不规则图形的周长时，再次体会周长的概念，同时探索规则图形和不规则图形周长的测量方法，理解化曲为直的数学思想。
圆的认识
陈瑞凤老师所执教的课堂思路清晰，目的明确，通过情景图引导学生用数学的眼光观察图形，脱去生活的外衣抽象出了一个个的圆，从而引出课题。认识了圆的定义，引导学生利用手中的物品以及圆规进行画圆，激发学生学习的兴趣。经历了看一看、说一说、折一折、画一画的过程，自主探究出了圆的各部分间的关系。陈老师的课堂语言精炼，教学环节过度自然，过程由浅入深，合理把握教学重点，教学难点，突出体现了教师的主导性和学生的主体性。教师准备充分，学生积极参与到课堂中来，学生学习习惯良好。
平行与垂直
姜宇老师执教的《平行与垂直》一课，通过师生谈话，创设真实的生活情境，并回归到数学问题中来，让学生画出两条直线的位置关系。学生将六种情况进行分类时产生分歧，姜老师一步步引导学生用学过的知识将它们正确分类，培养了学生用数学思维解决问题的能力。在“认识平行与垂直”的探究活动中，学生通过说一说，辨一辨，找一找等方法，学会判断直线的位置关系，每个教学活动环环相扣，教学过程层层递进。研读课本“平行线”的定义，突出强调“在同一平面内”，姜老师利用多媒体动画演示，让学生找一找同一平面，引导学生理解“同一平面”的概念，很好地突破了本节课的教学难点，提升了学生的能力。
平行四边形的面积
杨有为老师执教的《平行四边行的面积》这节课中，着重让学生通过剪、拼、摆等动手操作的活动来主动探究平行四边形的面积计算公式，在自主得出平行四边形的面积计算公式的同时，又培养了学生积极参与、团结合作、主动探索的精神。本节课注重数学方法和思想的渗透，教学思路清晰，重难点突出，重视操作探究，发挥学生的主体作用，教学效果显著。
植树问题
第五节课是由主父潇潇老师带来的《植树问题》，在新授课中，老师通过图示可视化方式有逻辑地呈现植树问题的规律探索，在教学过程中，注重与学生之间的互动，采用学生上台作图的方式丰富教学形式。在教学“一一对应”数学思想时，老师结合线段图，让学生对应图观察，两端都栽是：棵数=间隔数+1，“+1”是加的哪一棵？通过在线段图上圈画，发现：一个间隔对应一棵树，一棵树对应一个点，就是“一一对应”的数学思想。这样不仅自然地渗透了数学思想，还能使学生牢牢地理解并记住植树问题的模型。
评委老师严格按照评分表的各项内容，对参赛老师进行打分，最后按照成绩的高低排出名次。
此次骨干教师示范课暨教学比赛活动的开展，既为参赛老师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的平台，也为其他教师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动机会。以赛促研，以课促思，让教师得以专业的有氧生长。一次磨练，一次成长，一种付出，一种收获。相信每一位教师在这次的优质课比赛中都能蜕变成更好的自己!