常言说:一花独放不是春，百花齐放春满园。为了进一步落实教学常规，推进“双减”政策的落实，凝聚教师合力，增强教师间的合作意识，营造良好的教学研究氛围。2023年10月，名口镇流芳小学全体数学教师开展了一次集体备课教研活动。
本次教研活动流程：个人初备——集体探讨――上课、观课――评课。
个人初备
主备人刘志鹏和史梦琴两位教师各自选定好课题，分别为北师大版五年级上册《尝试与猜测》和四年级上册《确定位置》。并根据课题，仔细研读教材、教参，设计教学环节和制作课件。
集体备课
10月11日上午，全体数学教师聚集学校会议室。
第一环节：主备人发言
刘老师和史老师针对自己选定的课题，提出自己的教学设想与依据，将个人智慧分享给备课组的组员们。
第二环节：集体探讨
在交流中教师们纷纷踊跃发言，不管是经验丰富的老教师还是年轻的新教师，都积极地把自己融入到讨论的氛围中，针对备课主题，结合课标、教材特点、认真研究，最后整合大家的教学智慧，达成共识。
课堂展示
10月12日，两位教师为我们呈现了两节精彩纷呈的数学课。
首先，刘老师为我们带来的《尝试与猜测》，这节课的教学环节完整清晰，始终围绕着教学目标。一开始以猜谜语导入，较好了激发了学生的学习兴趣。教学中始终引导学生先根据头的数量猜测鸡兔各有几只，再计算出腿数从而得出结论。整节课突出学生的主体地位，注重学生能力的培养。
史老师给我们带来的是四年级上册的《确定位置》。史老师的教态自然大方，语言亲和有力。课堂上利用多种方法激励学生，很好的调动了学生学习积极性，使得学生能够在轻松有趣的氛围下掌握知识点。
课后交流
听课结束后，教师们各抒己见，积极发言，互动评课，说亮点，提建议，为打造更高水平的课堂献计献策。
开展集体备课能加强教师间的交流与合作，凝聚集体的智慧与心血，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量！教研路是无止境的，我们永远在路上。
编辑：汪珍
一审：刘金寿
二审：王华栋
三审：洪恭立