在整个小学语文教学阶段，阅读教学是课程的核心组成部分，阅读策略单元是一个有机的、系统的整体，是学生学习语文的主要途径和重要手段。
统编教材从小学三年级开始，分年级编排了“预测”“提问”“阅读要有一定速度”“有目的地阅读”四个独立的阅读策略单元，以期引导学生掌握多样的阅读方法，切实提高学生的阅读品质。
今天很荣幸来到了玉山县观摩全市小学语文教师阅读策略单元教学比赛！
第一堂课是来自玉山县东城小学吴城芬老师的《夜间飞行的秘密》。在吴老师的课堂上，我深深的感受到了评价语的丰富多彩，她对每一位学生不同的表现都有着针对性的评价！
同时，紧扣阅读策略——提问，进行教学，让学生通过写法，联系生活实际等方面自主提问，培养了学生的提问能力，能在提问中对课文更加了解！
第二堂课是来自华东师范大学弋阳实验学校余玲英老师的《将相和》。余老师抓住了本课的教学重难点，教会学生阅读时扩大视野、隐去标点、连词成句，提高学生的阅读速度，培养了学生的阅读能力！
第三堂课是来自余干县海尔希望小学汤三飞老师的《胡萝卜先生的长胡子》。汤老师一开始通过猜名字的小游戏吸引学生兴趣，层层递进本课的阅读方法——学会预测。
汤老师的课堂充满童趣，先让学生进行预测，再通过原文对比，肯定同学们预测的准确性，预测准确关键在于细节，让学生学会边读边预测的阅读方法！
第四堂课是来自广丰区城中小学黄慧老师的《将相和》，黄老师既教给学生阅读方法，又注重文本教学，张弛有度，结尾升华主题，激发了学生的爱国情感！
第五堂课是玉山县冰溪小学刘芝秀老师带来的《宇宙生命之谜》。刘老师在教学过程中侧重引导学生怎样根据阅读目的去选择及运用恰当的阅读方法来提高阅读效率！
第六堂课是玉山县汪应辰学校苏杭章老师的《一个豆荚里的五粒豆》。苏老师运用单元导读页“为学患无疑，疑则有进”进行导入。在课堂中选择了行之有效的教学方法，利用小组问题清单有效饿培养了学生的提问能力。
第七堂课是铅山县城西小学查杨梦绿老师带来的《宇宙生命之谜》。查老师用饱含情感的语言带领学生走进宇宙，探索宇宙的奥秘！
在今天一天的观摩学习中，我收获颇多。在各位老师身上学到了丰富多彩的评价学生，学到了灵活运用各种教学工具进行教学，学到了怎样教会学生运用阅读策略进行阅读！